INTRODUCCION A LOS GRUPOS OPERATIVOS Raffaele Fischetti

INTRODUCCION A LOS GRUPOS OPERATIVOS Raffaele Fischetti
*Psicólogo didacta del Instituto de Psicología Social Analítica de Venecia –ITALIA
En los inicios de los años 40, Enrique Pichón-Rivière, trabajando en el hospital de Las Mercedes de Buenos Aires, tuvo que enfrentar una serie de problemáticas. Ya había organizado grupos con enfermeros para mejorar su capacidad profesional. En unsegundo momento- a causa de una huelga del personal del hospital- realizó una experiencia de grupo con los enfermos menos graves o en vías de curación, para capacitarlos en hacerse cargo de los internos más graves. Ambas experiencias resultaron ser fructíferas y teóricamente interesantes. Es así como, de esta situación contingente, y por obra de E. Pichón-Rivière, nace en Argentina el grupooperativo. La teorización de este dispositivo de trabajo será profundizada posteriormente por dos discípulos de Pichón-Rivière, José Bleger y Armando Bauleo y, a fines de los años 60 se difundirá en toda América latina (Uruguay, Brasil, México). Luego, desde mediados de los 70, llegará a Europa (Italia, España, Francia y Suiza).
Lo que para Pichón-Rivière caracteriza el grupo operativo no es elhecho de que el grupo esté centrado en el individuo, ni en el grupo mismo, sino que esté centrado en la tarea. Su preocupación en cualquier tipo de grupo (de formación, terapéutico, de discusión, etc.) es la de afrontar, a través del grupo centrado en la tarea, los problemas que ella presenta y el aprendizaje y comunicación en relación a la misma. Vemos así que el elemento central que moviliza algrupo es la tarea, tan es así que Pichón llega a decir que no existe grupo sin tarea. Cualquier tipo de grupo tiene una tarea que le es propia (terapéutica, de aprendizaje, etc.). Digamos que es la tarea la que instituye al grupo, en el sentido que un conjunto de personas es considerado grupo porque hay una tarea que une a sus integrantes. Si varias personas se reúnen es porque quierendesarrollar determinada tarea. Es justamente la tarea la que permite el paso de un conjunto de personas a una estructura grupal.
Es interesante ver que esta tarea que inicialmente puede parecer un elemento completamente externo, objetivo, formal, poco a poco ya no es tan distante y está referido a las motivaciones de cada uno de los participantes y- al mismo tiempo- es lo que permite lastransformaciones que el grupo vive. Es en este sentido que decimos que la tarea no solo instituye sino que constituye el grupo. De hecho, cuando las personas llegan a un grupo, cada una de ellas traerá su propia idea de la tarea, y no solo de ella sino también de lo que es un grupo y de cómo se trabaja en él. Estas tres ideas son las tres fantasías de base en cualquier grupo y son las ideas que comienzan aconfrontarse en el paso de conjunto a estructura grupal.
Pero, ¿De dónde provienen estas ideas? Provienen sin duda de todos los otros grupos por los que cada uno ha atravesado, ha vivido: nadie va a un grupo sin tener idea de lo que es. Podemos decir que nuestra vida transcurre “atravesando grupos”, a partir del grupo familiar. Entonces, cuando las personas llegan al grupo, cada una traerá aél su propia idea de grupo, de tarea y del proceso para desarrollar esta tarea. Los inicios del grupo son así; con varios monólogos, cada uno trae sus problemas y sus experiencias. No hay escucha sino que se traen informaciones de afuera, el otro aún no existe. Digamos que cada uno de los miembros del grupo se presenta con su esquema de referencia- ECRO - previo.
Pichón- Rivière entiende porECRO no sólo los conocimientos que poseemos, sino también la posibilidad de poner en juego, de “instrumentalizar” determinadas emociones que están ligadas a dichas informaciones y experiencias. Con esto, él quiere subrayar que los conceptos contienen dentro de sí la emoción que suscita el campo de la experiencia.
Podemos representar la situación inicial como un conjunto de personas que parecen...