INTRODUCCION A NIVELES DE INTERPRETACION

INTRODUCCION

Hay diversos niveles de interpretación, un texto de periodismo informativo ya lo es, y hasta un acontecimiento deglutido y anabolizado... pero trataré de centrarme en una categorización más "hermenéutica" de interpretación periodística, precisamente aquella que he adaptado de Klauss Krippendorf.
Interpretar es más que poner un hecho entre sus antecedentes, contexto y derivaciones;eso es indispensable para la interpretación, pero está todavía dentro del campo de lo periodístico informativo (entendido como descriptivo). Es parte del proceso, pero no el término del camino.
Interpretar supone --a partir de los datos (el hecho parcial más el hecho "completado"), puestos en un contexto (más amplio, donde los datos adquirirán sentido), usando una construcción analítica (unateoría o hipótesis en la que los datos operan como variables independientes)--, inferir una conclusión (variable dependiente) sobre el sentido latente de todo ello, y a lo que sólo se puede llegar vicariamente.















Niveles de Interpretación de Textos
La lectura se caracteriza porque es una práctica constante en la etapa escolar, así como también en la universitaria; por eso se afirma que esel medio para la adquisición de conocimientos que enriquece nuestra visión de la realidad, aumenta nuestro pensamiento y facilita la capacidad de expresión.
Para entender y/o comprender lo que un texto nos quiere decir tenemos que saber reconocerlos. Primero debes identificar el tipo de texto según su objetivo. Luego debes realizar una lectura de conjunto del texto, que te permitirá captar lostemas centrales, el argumento y algunos problemas que presenta. Finalmente debes releer el texto de modo cuidadoso y detenido. Para entender este proceso de la interpretación y hacer un análisis en profundidad asemos uso de los niveles de comprensión lectora.
El nivel de comprensión lectora es el grado de desarrollo que alcanza el lector en la obtención, procesamiento, evaluación y aplicación de lainformación contenida en el texto. Incluye la independencia, originalidad y creatividad con que el lector evalúa la información
1. Nivel literal
Este nivel se centra en las ideas e información expuestas en el texto explícitamente. El reconocimiento puede ser: de detalles, nombres, personajes, tiempo y lugar de un relato, ideas principales explícitas, secuencia de acciones.
Es un proceso de lectura,guiado básicamente en los contenidos del texto, es decir se atiene a la información reflejada o consignada en el texto. Hay transferencia de información desde el texto a la mente del lector; en este nivel de comprensión lectora destaca las habilidades mnemotécnicas.
Este nivel de lectura es simple de visualizar, ya que nos habla de Decodificar los signos escritos de la palabra u oración,convirtiendo lo visual en sonoro y viceversa. Nos habla de la trasposición de los contenidos del texto al plano mental del lector y nos permite una clara información de los más mínimos detalles del texto, no es una precisa de espacio y tiempo uniéndolo a la secuenciación de sucesos.
1.2. Características
• La decodificación, el lector determina el significado de las incógnitas léxicas y precisa cuál seactualiza en ese contexto.
• Búsqueda de pistas, palabras o expresiones significativas (estructuras gramaticales, recursos estilísticos, contextuales u otros elementos) que facilitan al lector descubrir la intención del autor a través de la determinación del significado explícito e implícito, hacer inferencias.
• Atribución de significados al texto a partir del universo del saber del lector.
• Ellector le otorga sentido a las palabras, a partir de su uso en un determinado contexto de significación.
• Resumen del contenido explícito e implícito.
1.1. Lectura literal en un nivel primario
Se centra en las ideas e información que están explícitamente expuestas en el texto, por reconocimiento o evocación de hechos. El reconocimiento puede ser:
De detalle: identifica nombres, personajes, tiempo...