Introduccion a psicologia del desarrollo

TEMA 1. DESARROLLO, APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Prof. Dra. Inmaculada Teva Álvarez

INDICE DE CONTENIDOS

1. Introducción 2. La ciencia psicológica 3. Evolución de la Psicología 4. Áreas de la Psicología 5. La Psicología de la Educación: definición y objeto de estudio 6. La Psicología del desarrollo: definición y objeto de estudio 7. Modelos teóricos de la Psicologíadel Desarrollo 8. El constructivismo en la Psicología de la Educación y del Desarrollo 9. Las relaciones entre desarrollo, educación y cultura

INTRODUCCIÓ 1. INTRODUCCIÓN • Psicología y Educación: dependencia mutua • Educación y Desarrollo: íntima relación • Psicología del Desarrollo y de la Educación: área de la Psicología PSICOLÓ 2. LA CIENCIA PSICOLÓGICA • Psicología: ciencia que estudiala conducta humana (externa e interna) en interacción con el medio que le rodea. • Objeto de estudio: la conducta humana
MEDIO

MENTE

CONDUCTA

DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA DEFINICIÓ PSICOLOGÍ

OBSERVABLE (dice o hace) OBSERVABLE (dice o hace) ESTUDIO CIENTÍFICO DEL COMPORTAMIENTO ESTUDIO CIENTÍFICO DEL COMPORTAMIENTO NO OBSERVABLE (procesos NO OBSERVABLE (procesos mentales: percepción,mentales: percepción, pensamiento, recuerdo, pensamiento, recuerdo, sentimientos, memoria, etc.) sentimientos, memoria, etc.)

ESTUDIO CIENTÍFICO: USO DE LA OBSERVACIÓN, LA DESCRIPCIÓN Y LA
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL PARA RECABAR NFORMACIÓN. DESCRIBIR EXPLICAR PREDECIR MODIFICAR

OBJETIVOS

Principios de la investigación: precisión, objetividad y relativismo

EVOLUCIÓ PSICOLOGÍ 3. EVOLUCIÓNDE LA PSICOLOGÍA
ORÍGENES: ANTIGÜEDAD (FILÓSOFOS Y LÍDERES RELIGIOSOS BUSCAN RESPUESTA ORÍGENES: ANTIGÜEDAD (FILÓSOFOS Y LÍDERES RELIGIOSOS BUSCAN RESPUESTA SOBRE LA NATURALEZA HUMANA E INTENTAN EXPLICAR EL COMPORTAMIENTO) SOBRE LA NATURALEZA HUMANA E INTENTAN EXPLICAR EL COMPORTAMIENTO)

PSICOLOGÍA COMO CIENCIA: DISCIPLINA JOVEN (APROX. 130 AÑOS*) PSICOLOGÍA COMO CIENCIA: DISCIPLINA JOVEN(APROX. 130 AÑOS*) ¿CÓMO PASÓ LA PSICOLOGÍA DE SER PARTE DE LA FILOSOFÍA A SER ¿CÓMO PASÓ LA PSICOLOGÍA DE SER PARTE DE LA FILOSOFÍA A SER CIENTÍFICA? CIENTÍFICA? 1.- Utilizando instrumentos yytécnicas de las Ciencias Naturales. 1.- Utilizando instrumentos técnicas de las Ciencias Naturales. 2.- Abandona la intuición yyla experiencia yyrecaban información con observaciones 2.- Abandona la intuición laexperiencia recaban información con observaciones sistemáticas yyexperimentos controlados. sistemáticas experimentos controlados.

PSICOLOGÍA RESULTADO DE: FILOSOFÍA + FISIOLOGÍA PSICOLOGÍA RESULTADO DE: FILOSOFÍA + FISIOLOGÍA

EVOLUCIÓ PSICOLOGÍ 3. EVOLUCIÓN DE LA PSICOLOGÍA (CONT.)

W. WUNDT: PADRE DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA. W. WUNDT: PADRE DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA. Estructuralismo:analizar o descomponer la mente en Estructuralismo: analizar o descomponer la mente en sus componentes elementales. sus componentes elementales. Sensaciones (como átomos) Sensaciones (como átomos) Gestalt: la percepción de una situación no es la suma Gestalt: la percepción de una situación no es la suma de sus partes de sus partes

EVOLUCIÓ PSICOLOGÍ 3. EVOLUCIÓN DE LA PSICOLOGÍA (CONT.)CONDUCTISMO. John B. Watson CONDUCTISMO. John B. Watson •Los conductistas no intentan imaginar lo que la gente ve oosiente (como hacían los estructuralistas) yy •Los conductistas no intentan imaginar lo que la gente ve siente (como hacían los estructuralistas) cómo piensan yypor qué. Estudiaban comportamientos yyhechos observables. cómo piensan por qué. Estudiaban comportamientos hechos observables.•Estudios de laboratorio sobre el condicionamiento, un tipo de aprendizaje. Si se podía determinar el •Estudios de laboratorio sobre el condicionamiento, un tipo de aprendizaje. Si se podía determinar el tipo de respuesta que daría una persona ooun animal frente aaun estímulo determinado, opinaban que tipo de respuesta que daría una persona un animal frente un estímulo determinado, opinaban que...