Introduccion y enfoque de las necesidades basicas de aprendizaje

Introducción
Como parte de las acciones de seguimiento de la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos (Jomtien, 5-9 de marzo de 1990), entre el 20 y 22 de abril de 1922, se desarrolló en lasede de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC) el Seminario Regional “Estrategias de Acción para la Satisfacción de Necesidades Básicas de Aprendizaje”.Dicho seminario fue organizado por las OREALC y el International Development Research Centre (IDRC).
Como se sabe, la conferencia Mundial sobre Educación para Todos puso de manifiesto una renovadaconciencia y compromiso internacional respecto a la importancia y urgencia de acrecentar los esfuerzos e impulsar nuevas políticas y estrategias en materia de educación. Junto con esto la conferenciaconsagró las bases de un nuevo estilo de desarrollo educativo. Los ejes de este enfoque se derivan del concepto de satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje y de la caracterización deestrategias consagradas para satisfacerlas.
Según la declaración aprobada en la conferencia:
Satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje exige algo más que una renovación del compromiso con laeducación básica en su estado actual. Lo que se requiere es una visión ampliada que vaya más allá de los recursos actuales, las estructuras institucionales, los planes de estudios y los sistemastradicionales de instrucción, tomando como base lo mejor de las prácticas en uso. Hoy existen nuevas posibilidades que son fruto de la convergencia entre el incremente de la información y a capacidad sinprecedentes de comunicación. Esas posibilidades debemos aprovecharlas con espíritu creador y con la determinación de acrecentar su eficacia.
Esta visión ampliada, tal como se expone en los artículos 3 a7 de la declaración aprobada en la conferencia, comprende:
- universalizar el acceso a la educación y al aprendizaje;
- prestar atención prioritaria al aprendizaje;
- ampliar los medios y...