Introduccion

INTRODUCCIÓN
La elaboración del presente documento corresponde a la línea temática 1 “Experiencias de trabajo” titulado EL TALLER COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS EN UN GRUPO DE SEGUNDO PREESCOLAR, fue elegido tomando en cuenta las experiencias que obtuve al realizar mis observaciones, durante mi trabajo docente el cual fue llevado a cabo en el jardín de niños ElenaGirón, con el propósito y la finalidad de disminuir el problema de atención dispersa y mejorar el aprendizaje de los niños, utilizando como estrategia la modalidad del taller
La importancia del tema de estudios radica esencialmente, en que es necesario e indispensables buscar nuevas estrategias de aprendizaje para los alumnos que presentan problemas como falta de atención en clase, lo cual nocontribuye a que obtengan un buen aprendizaje, pues durante mis observaciones, pude darme cuenta que la enseñanza se hacía muy mecánica y en un periodo muy corto, los infantes no recordaban el tema o contenido antes visto, lo cual me llevo a buscar estrategias didácticas para obtener mejor resultados positivos y lograr un desarrollo integral en los educandos.
Con el fin de obtener losfundamentos necesarios para defender mi trabajo docente y desarrollar este documento, fue necesario revisar diversas fuentes de información tales como el PEP 2004, libros acerca de la metodología del taller, consultas en internet, el registro diario de las actividades y el dialogo e intercambio de experiencias con la educadora tutora.

La composición del presente documento está conformado por seisapartados los cuales son: introducción, el tema de estudio, el desarrollo del tema, conclusiones, la bibliografía y los anexos. En el apartado del tema de estudio, describe detalladamente las características de la institución donde se llevó a cabo el trabajo docente, iniciando dicha descripción, desde la ciudad donde se localiza, la colonia, el jardín, el aula, el diagnostico que se hizo de los alumnos,en sus seis campos formativos, así como el problema detectado y las posibles soluciones.
En el desarrollo del tema, se encuentra la redacción, sobre la modalidad del taller, sus características y la forma en que contribuye a mejorar los aprendizajes de los niños en preescolar, la forma en que se puso en práctica el taller como estrategia para lograr los objetivos planteados al inicio del trabajodocente. Y la reconstrucción de los diez talleres que se pusieron en práctica, los logros y dificultades que se presentaron durante su desarrollo, como muestra del trabajo conjunto entre la teoría y la práctica.
En el cuarto apartado, se enuncia las conclusiones creadas después de un profundo análisis, tomando en cuenta las investigaciones realizadas para la redacción de este documento, y elejercicio del trabajo docente en el que se empleo la teoría mediante el diseño y aplicación de actividades, con el firme objetivo de mejorar el aprendizaje de los niños, lo que se logro empleando el taller como estrategia, y los retos que como futura educadora, me propongo para mejorar la educación que se ofrece en el jardín de niños.
En la bibliografía se observan las fuentes de consulta, enlas cuales base mi investigación para la elaboración del presente documento, en los anexos se encuentran listas de asistencias del grupo, planeaciones didácticas empleadas durante el trabajo docente y fotografías tomadas durante el desarrollo de los talleres, las cuales evidencian el trabajo realizado y dan soporte a este documento.
La estructuración y la redacción de este documento, implico grancompromiso, de investigación, observación, análisis y reflexión constantes, sobre la temática abordada, con el firme propósito de buscar solución a la problemática detectada y con ello mejorar el aprendizaje.

Conclusiones
Durante el desarrollo de las prácticas docentes en el ciclo escolar 2010-2011, las cuales se llevaron a cabo en el jardín de niños Elena Girón, específicamente trabajando...