introduccion


II. Introducción
El presente programa “Cultura de la legalidad, ciudadanía y democracia para los estudiantes del Distrito Federal” se inserta de acuerdo en los Lineamientos Nacionales para el diseño y elaboración de los programas de la asignatura estatal versión preliminar, en el campo temático tres denominado ―Estrategias para que los alumnos enfrenten y superen problemas y situaciones deriesgo‖ enmarcado en el subcampo b) Formación ciudadana democrática para la construcción de una cultura de la legalidad. En este sentido el programa es una valiosa opción educativa para las(los) estudiantes que cursan la educación secundaria en el Distrito Federal ya que les brinda elementos formativos que les permiten reconocer y superar situaciones de riesgo, pero que, independientemente de lascausas que los provocan, generen elementos para enfrentarlos con autonomía mediante el diseño de sus propias estrategias . El

Programa apunta al fortalecimiento de habilidades actitudes y valores a partir del reconocimiento de sí mismos y para que se impliquen en el ejercicio de sus derechos, obligaciones, responsabilidades como estudiantes de educación secundaria y su inserción como ciudadanosdemocráticos para la construcción de una cultura de la legalidad que atienda las necesidades, intereses y características de su contexto.

En este sentido, están presentes dificultades que inciden en la vida escolar y en las cuales las comunidades educativas han tenido la necesidad de crear un frente común para intentar disminuir dichas problemáticas, entre la cuales destacan las siguientes: Una mayor incidencia de delincuencia juvenil como se refiere en los informes de la Secretaria de Seguridad Pública que indican que el mayor índice de delincuencia en el D. F. se ubica en adolescentes cuyas edades oscilan entre 15 y 17 años. 1
 Un elevado porcentaje de participación de niños y adolescente en actos de violencia en las escuelas primarias y secundarias en el D. F. 2
 Unmínimo porcentaje de ciudadanos que conocen los mecanismos para pedir cuentas de su desempeño a los organismos gubernamentales y no gubernamentales
Un alto porcentaje de violaciones a los derechos humanos y actos discriminatorios que se viven en las escuelas secundarias del D. F. 4

Por lo anterior se consideró necesaria la construcción de un Programa Estatal que promueva en la educaciónsecundaria una cultura de la legalidad basada en la democracia y la participación ciudadana, la convivencia pacífica, el reconocimiento de sus derechos y de los demás como sujetos de derechos. Si se quiere lograr esto ultimo, deberá fomentarse una educación que genere en las personas el ejercicio responsable de su libertad y el desarrollo de su autonomía moral; así como la capacidad de solidarizarse ypreocuparse por el bienestar colectivo.

Se busca que este programa enriquezca que las(los) estudiantes de educación secundaria se apeguen voluntariamente a la legalidad y se convenzan de su utilidad para vivir junto con otras personas con necesidades y derechos similares mediante el desarrollo de las competencias para el manejo de situaciones, para la convivencia y para la vida en sociedad quese plantean en el perfil de egreso del Plan de estudios 2006.

Por lo que respecta a la contribución de los diferentes niveles que componen a la educación básica en el desarrollo de una cultura de la legalidad, a continuación se detallan algunos rasgos importantes:

Educación preescolar
Educación preescolar; en el campo formativo ―Desarrollo personal y social‖ los niñas(os) comprenden quehay diferentes criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en los que participan; lo anterior favorece el reconocimiento de las reglas y normas de convivencia como factor determinante de las relaciones humanas, del mismo modo en las relaciones interpersonales que los niños establecen se pone un especial énfasis en la valoración de la amistad, la...