introduccion




ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

“GENERAL IGNACIO M. BETETA”

DESARROLLO INFANTIL I

ENSAYO

PROFESORA: GRACIELA DE LOS ANGELES GARCIA ALARCON


TOLUCA MÉXICO, ENERO DE 2013

INTRODUCCION
En el presente trabajo hablare del papel del educador físico para favorecer el desarrollo físico y psicomotor de los niños, y esto conlleva a que la educación física, no es solo una clasedonde los niños y adolescentes, salgan a jugar o distraerse de sus labores escolares.
Como en toda materia, la educación física tiene objetivos que cumplir en cada sesión.
Al utilizar el deporte y el juego como auxiliar, no significa que la clase se imparta para formar futuros deportistas.
Actualmente la educación física es considerada por los padres una materia de poca importancia, lacatalogan como la clase donde mi hijo hace deporte.
El trabajo de todo docente de Educación Física, no es ver por la diversión que conlleve la sesión, sino ver un avance en la motricidad, valores, personalidad, interacción, salud, etc. Todas estas, serán generadas y desarrolladas por medio de juegos modificados, cantos   y noción de la salud física y mental; haciendo de los niños y jóvenes, personasaptas y capacitadas, para desenvolverse ampliamente en un ámbito social.

EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
En el proceso de maduración neurológica de los primeros meses de vida, su valoración permite detectar signos de afectación orgánica del sistema nervioso central o del aparato neuromuscular. Se refiere a que el niño vaya cambiando sus conductas, conocimientos, relaciones sociales y ellenguaje haciéndolos cada vez más completos y avanzados, conforme mas edad vayan teniendo.
La evolución de los distintos aspectos del individuo que se engloban y actúan bajo el concepto psicomotricidad. En los dos primeros años de vida el niño adquiere el control y sostén de la cabeza, la sedestación y la bipedestación. En la etapa que discurre de los tres a los seis años hay una maduración motóricaque se manifiesta en el dominio de la marcha, la carrera y las actividades manipulativas. A partir de los cinco años, el niño pasa el estadio global al de diferenciación y análisis de los distintos segmentos corporales. El comienzo de la escolarización supone un nuevo sometimiento a normas sociales y un contacto entre iguales. Predomina el juego simbólico frente al puramente motórico, y se vainiciando el juego reglado.
En este apartado debemos darnos cuenta de la importancia que tiene el desarrollo de la psicomotricidad a edad temprana en los niños, ya que como nos dice el articulo la maduración en los primeros años de vida permite detectar signos de afectación del sistema nervioso central o del aparato neuromuscular, refiere a que nos daremos cuenta del como actúan los niños y si notienen algún impedimento motriz o mental que conlleve a que el niño tenga problemas en su desarrollo.
Y lo mas importante para nosotros como futuros educadores físicos es aportar el desarrollo psicomotor al momento de entrar al preescolar ya que serán sus primeros acercamientos con los juegos simbólicos y actividades complejas con los diferentes segmentos corporales.

LA EDUCACIÓN FÍSICA Y SUCONTEXTO, EL PAPEL DEL EDUCADOR FÍSICO
Todo en este mundo tiene una razón de ser, a lo largo de la historia el hombre siempre se ha preocupado por descubrir esa razón de   ser de las cosas en el mundo que le rodea tratando de dar explicación a su existir y la existencia de todo lo demás que hace parte de su existencia o le permiten la existencia, claro, al tiempo que ha ido descubriendo einventando formas nuevas de mejorar y facilitar su existir.
Pues bien, en este afán de transmitir lo descubierto y novedoso, el hombre ha tratado de preservar ese conocimiento “adquirido” y así fue como nació la educación física.
Todo esto conlleva a una reflexión sobre la importancia del papel del educador físico y la educación en la sociedad, el papel del educador cobra gran valor e importancia,...