Introduccion

Aprender procedimientos no constituye una tarea sencilla. En primer lugar por que requiere que previamente
se especifiquen los conceptos básicos que explican el procedimiento. Esto puedeparecer una obviedad, pero
la falta de especificidad en el empleo de los conceptos por parte de quien los enseña como de quien los
aprende, suele producir mas confusión que explicación. En segundolugar, por que el aprendizaje de
procedimientos es el más dificil de todos, puesto que solo se aprende haciendo, y ello implica esfuerzo
sistemático y sostenido, capacidad de espera -pues losresultados nunca son inmediatos- y reflexión
permanente acerca de los procedimientos aplicados. En tercer lugar, por que no existe un único
procedimiento. Y este último aspecto resultaesencial, puesto que si bien la generalización es pertinente para
enseñar procedimientos, cada individuo los aprehende cuando los adapta a su modo de pensamiento.
Entonces es pertinente definir unaserie de conceptos que intervienen en el procedimiento proyectual. En
primer lugar debemos decir qué entendemos por procedimiento. Entendemos por procedimiento al conjunto
de acciones ordenadasencaminadas a un fin determinado. El término expresa el modo organizado en el que
se lleva a cabo una intervención o una investigación. En este punto es importante hacer una distinciónadicional, puesto que no hablamos de método sino de procedimiento proyectual en arquitectura. En tanto un
método es un conjunto de procedimientos organizados de modo sistemático, el términoprocedimiento es más
restringuido que el primero, puesto que el método incluye a los procedimientos. Extendernos sobre la cuestión
del método excedería el propósito de esta aproximación al procedimientoproyectual, pero para obtener un
panorama más preciso del concepto es recomendable la lectura de El método de la arquitectura, texto en
PDF disponible en la biblioteca digital del taller