introduccion

 Análisis de la Implementación de los Programas de Integración Escolar (PIE) en Establecimientos que han incorporado Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Transitorias (NEET). 
   
Elobjetivo central del estudio fue describir la reciente instalación de la política PIE y la situación actual en las escuelas que participan de ella, respecto de los procesos escolares y lasexperiencias de aprendizaje objeto de dicha política. Se presenta el informe del estudio “análisis de la implementación de los Programas de Integración Escolar (PIE) en Establecimientos que han incorporadoEstudiantes con Necesidades Educativas Especiales Transitorias (NEET)” en dos versiones: 1. El informe completo y 2. Unresumen del estudio.
Autores: Centro de Estudios; Ministerio de Educación; EducaciónEspecial, Centro de Innovación; Fundación Chile.

ANTECEDENTES HISTÓRICOS, PRESENTE Y FUTURO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN CHILE
El presente documento es un aporte a la Comisión de Expertos y tieneel propósito de entregar antecedentes históricos y estadísticos de la Educación Especial en Chile, intentando plasmar una perspectiva de futuro a esta modalidad.
 

NUEVA PERSPECTIVA Y VISIÓN DE LAEDUCACIÓN ESPECIAL
Documento elaborado por una Comisión de Expertos, conformada por profesionales y representantes de organizaciones vinculadas a la Educación Especial, que entrega el marcoconceptual sobre el cual se definió la Política Nacional de Educación Especial entre los años 2006 y 2010, a la luz de los actuales avances en relación con la perspectiva de los derechos, la atención a ladiversidad y el movimiento de la educación inclusiva.
 
ESTUDIO INTEGRACION CEAS
El Ministerio de Educación encarga a la Consultora CEAS Ltda. la elaboración de un estudio sobre la calidad del procesode integración educativa.
El Informe Final, entrega los resultados del análisis tanto cuantitativo como cualitativo que se realizó sobre los Proyectos de Integración Escolar que se desarrollan en...