introduccion
Páginas: 3 (554 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2014
Arnold Gesell
1.- Fue un psicólogo y pediatra estadounidense que estableció las pautas de conducta seguidas en las sucesivas etapas del desarrollo infantil entre 1940 y 1950.
Observó acientos de niños en condiciones cuidadosamente controladas y firmo durante horas su comportamiento (Cámara de Gesell).
Base a eso formó la teoría del desarrollo del niño en etapas.2.-
Según Gesell, El niño es un sistema de acción en crecimiento.
En medida que el sistema nervioso se modifica bajo la acción del crecimiento, la conducta se diferencia y cambia.
Cada etaparepresenta un grado o nivel de maduración.
La estructuración esta establecida por edades.
La etapa de la madurez no se consigue mediante la educación intensiva.
Sostenía que cada niño es único,con un código genético individual heredando con la capacidad de aprender.
3.- Conducta motriz:
movimientos corporales
coordinaciones motrices
Adaptación:
Habilidad parautilizar adecuadamente la dotación motriz en la solución de problemas prácticos
Coordinación de movimientos oculares y manuales para alcanzar y manipular objetos.
Capacidad de adaptación frente aproblemas sencillos.
Lenguaje:
Comunicación visible y audible
Imitación y comprensión
Lenguaje articulado
Personas social:
Control de esfínter, higiene, independencia,colaboración etc.
4.- ETAPAS DEL DESRROLLO
(Imagen)
5.- de 3 a 6 meses
Motriz: cabeza firme, postura simétrica, manos abiertas.
Adaptación: correcta percepción ocular.Lenguaje: murmullos, ríe, vocaliza.
Social: juega con manos y ropa, reconoce el biberón y abre la boca para recibir la comida
6.- tercer trimestre (6 a 9 meses)
Motriz: se sienta inclinándose haciadelante, apoyándose en las manos. Agarra objetos. Consigue el dominio del tronco y las manos.
Adaptación: pasa objetos de una mano a otra.
Lenguaje: “laleo”. Vocaliza y escucha sus propias...
1.- Fue un psicólogo y pediatra estadounidense que estableció las pautas de conducta seguidas en las sucesivas etapas del desarrollo infantil entre 1940 y 1950.
Observó acientos de niños en condiciones cuidadosamente controladas y firmo durante horas su comportamiento (Cámara de Gesell).
Base a eso formó la teoría del desarrollo del niño en etapas.2.-
Según Gesell, El niño es un sistema de acción en crecimiento.
En medida que el sistema nervioso se modifica bajo la acción del crecimiento, la conducta se diferencia y cambia.
Cada etaparepresenta un grado o nivel de maduración.
La estructuración esta establecida por edades.
La etapa de la madurez no se consigue mediante la educación intensiva.
Sostenía que cada niño es único,con un código genético individual heredando con la capacidad de aprender.
3.- Conducta motriz:
movimientos corporales
coordinaciones motrices
Adaptación:
Habilidad parautilizar adecuadamente la dotación motriz en la solución de problemas prácticos
Coordinación de movimientos oculares y manuales para alcanzar y manipular objetos.
Capacidad de adaptación frente aproblemas sencillos.
Lenguaje:
Comunicación visible y audible
Imitación y comprensión
Lenguaje articulado
Personas social:
Control de esfínter, higiene, independencia,colaboración etc.
4.- ETAPAS DEL DESRROLLO
(Imagen)
5.- de 3 a 6 meses
Motriz: cabeza firme, postura simétrica, manos abiertas.
Adaptación: correcta percepción ocular.Lenguaje: murmullos, ríe, vocaliza.
Social: juega con manos y ropa, reconoce el biberón y abre la boca para recibir la comida
6.- tercer trimestre (6 a 9 meses)
Motriz: se sienta inclinándose haciadelante, apoyándose en las manos. Agarra objetos. Consigue el dominio del tronco y las manos.
Adaptación: pasa objetos de una mano a otra.
Lenguaje: “laleo”. Vocaliza y escucha sus propias...
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