Introduccion

Introducción
El concepto de educación desde la perspectiva académica, es el proceso mediante el cual se transmiten e intercambian conocimientos con el fin de instruir y formar a una o varias personas en distintas áreas del saber.
Con el fin de velar por la mejora de la educación, a través del tiempo se han venido creando y aplicando distintas teorías acerca de cuál debe ser el modelo educativoque garantice de forma correcta la adquisición de conocimientos y/o de los procesos de aprendizajes; de tal forma que el concepto de enseñanza ha venido evolucionando de manera significativa en los últimos tiempos.
Anteriormente, se tenía la concepción de que el maestro era el único que poseía el conocimiento y que solo él podía transmitirlo o enseñarlo; hoy en día en un mundo casi completamenteglobalizado y donde el acceso a la información es el recurso más valioso del hombre actual, el maestro se ha convertido en un guía cuyo deber es el de enseñar a aprender, es decir, que es la persona encargada de hacer que el educando descubra cuál es su mejor manera de aprender, instruyéndolo e incentivándolo al autoaprendizaje
Actualmente el común denominador dentro de las instituciones decarácter educativo, es garantizar la calidad de la educación, lo cual no difiere del concepto de mejora de la educación, es decir, que el objetivo ha seguido siendo el mismo, con la diferencia de que ahora la responsabilidad de alcanzar ese status de calidad educativa, ya no recae completa y exclusivamente en la capacidad del maestro para transmitir conocimiento o en el tipo de maestros que coloquen losdirectivos de las instituciones, especialmente de educación superior, sino que recae en gran parte en la actitud del propio estudiante para auto-gestionar conocimiento y apropiarse de un aprendizaje autónomo y sobre todo, que su educación no dependa en gran manera de terceros sino que sea formado de tal manera que el mismo estudiante garantice la calidad de su propia proceso de formación
Es porello que las nuevas teorías de modelos educativos, deben optar en difundir una cultura de autoaprendizaje, aprendizaje autónomo, del estímulo del proceso cognoscitivo y en general de la erudición.

1. Autoaprendizaje
Hace referencia a que la persona aprenda por si misma en un auto reflexivo, de la misma manera en que automóvil se mueve por sí mismo, y autodidáctica en que se enseña asímismo. De allí que para referirse al auto aprendizaje llevado a cabo por la misma persona, es más adecuado utilizar el término aprendizaje autónomo.
El autoaprendizaje es algo que el ser humano posee innatamente y se pone en práctica con el juego. Muchas veces, el autoaprendizaje, comienza jugando y pasado un tiempo se descubre que ha aprendido mucho de este modo no solamente cuando niños lo hacíamospor diversión. Entonces a manera de síntesis, que la autonomía en el aprendizaje autónomo es la facultad que tiene una persona para dirigir, controlar regular y evaluar su forma de aprender de forma consistente e intencionada, haciendo uso de estrategias de aprendizaje para lograr el objetivo o meta deseados. Esta autonomía debe de ser el fin último de la educación, que se expresa en comoaprender.
* Fomenta la curiosidad, la investigación y la autodisciplina.
* Se aprende a resolver los problemas por uno mismo.
* Mucha gente siente que se advierte mucho jugando pero que ocurre todo lo contrario en la escuela.
Una persona que está enfocada a el autoaprendizaje busca por si mismo la información y lleva a delante las practicas o experimentos de la misma forma.
2.Aprendizaje Autónomo

Consiste en aprender mediante la búsqueda individual de la información y la realización también individual de prácticas o experimentos. A una persona que aprende por sí misma se le llama autodidacta.
El autoaprendizaje es algo que el ser humano, los mamíferos y otros animales poseen en sí mismos y se pone en evidencia cuando juegan. Jugar, aunque a veces no se tiene presente,...