Introduccion

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Instituto Superior de Formación Docente “Dr. Juan Pujol”
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Profesorado para el Tercer Ciclo y la Educación Polimodal en Lengua.
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Introducción a la Literatura
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Actividades:
A. Leer detenidamentela selección de textos y elaborar un texto explicativo de carácter comparativo, destacando similitudes y diferencias entre las posturas representadas en cada uno de los textos seleccionados. Extensión mínima: 30 líneas.
B. Determinar la función del lenguaje predominante en cada uno de los siguientes sintagmas:
* Hoy es un día caluroso y húmedo.
* La herramienta que buscas está en lacaja.
* Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
* Las mariposas son capaces de recorrer hasta setenta y cinco kilómetros en un día.
* Esta situación me pone sumamente nervioso.
* El agua rompe el cristal en tristes gotas.
* El fuego se propagó por todo el bosque.
C. Connotación:
*Señalar qué otras notas o rasgos adquiere la palabra corcel, además de lasque ya posee de la palabra caballo.
*Siguiendo un análisis de Pozuelo Yvancos, explicar las diferentes de sentido en los siguientes pares de palabras: zapato-tamango; helado-glacial; susurrar-murmurar.
*En el siguiente poema, observar las palabras connotadas (en cursiva) y señalar sus correspondencias metafóricas (connotativas):
Dejad las hebras de oro ensortijado
Que el ánima me tienenenlazada,
Y volved a la nieve no pisada
Lo blanco de esas rosas matizado;
Dejad las perlas y el coral preciado
De que esa boca está tan adornada;
Y al cielo, de que sois tan envidiada,
Volved los soles que le habéis robado.
(Francisco de Terrazas)

D. Luego de la lectura del siguiente poema, construir un sentido (connotado, no literal) del mismo. Posteriormente justificar dichosentido con tres procedimientos retóricos, explicarlos y señalar el efecto que causan en el lector.
De este modo se estarían contestando las siguientes cuestiones: ¿qué significado se construye?; ¿cómo se produce el significado?

Las tardes que serán y las que han sido
Son una sola, inconcebiblemente.
Son un claro cristal, solo y doliente,
Inaccesible al tiempo y a su olvido.
Son los espejosde esta tarde eterna
Que en un cielo secreto se atesora.
En aquel cielo están el pez, la aurora,
La balanza, la espada y la cisterna.
Uno y cada arquetipo. Asi Plotino
Nos enseña en sus libros, que son nueve;
Bien puede ser que nuestra vida breve
Sea un reflejo fugaz de lo divino.
La tarde elemental ronda la casa.
La de ayer, la de hoy, la que no pasa.EL LENGUAJE LITERARIO:
Si bien se sabe que el lenguaje es la facultad o medio de comunicación entre los seres humanos a través de signos orales y escritos que poseen un significado especifico. Pero, para poder abordar este tema, desde una perspectiva literaria es necesario tener en cuenta a autores como ser: Aguiar E Silva, Brioschi y Di Girolomo, Pozuelo Yvancos y a Todorov, quienes explica elestudio del lenguaje literario.
En primer lugar Aguiar E Silva hace referencia a la Literaturidad como aquellas características que le dan sentido a una obra literaria, donde cita a losa formalistas rusos, ellos definen los caracteres específicos del hecho literario, por lo cual comparan y diferencian el lenguaje poético del lenguaje cotidiano.
En segundo lugar Brioschi y Di Gorolamo hablansobre la connotación, diciendo que la misma no es una marca de la Literaturidad.
Por su parte, Pozuelo Yvancos sostiene que los formalistas rusos ponen su énfasis sobre la lengua literaria de la cual querían aislar los procedimientos cualitativos que le hacían diferenciarse de una lengua cotidiana, además los formalistas rusos veían a la poesía como un pensamiento con imágenes, es por esto,...