introduccion

INTRODUCCION

En este capítulo hablaremos la primera parte de los signos y síntomas de problemas emocionales en la infancia y adolescencia, con la intención de mostrar cómo se observan lasmanifestaciones. Así mismo hablaremos del manejo técnico de problemas especiales con el niño y adolescencia durante un tratamiento.
Cuando se habla de problemas infantiles, se debe tomar en cuenta quepuede haber distintas causas que lo provocan. No es raro que un niño tenga que cambiar de una escuela a otra e incluso dentro de la misma le sustituyan un maestro por otro. Durante ese mismo tiempo, en sufamilia sus padres pueden estar pasando por problemas económicos o tal vez la madre este embarazada, o quizá el padre enfermo, entonces el niño presenta problemas como reacción a los eventos delexterior. Existen problemas que surgen del mundo interior, por la forma de percibir, de pensar y sentir en relación con los demás o de sí mismo. Son precisamente estos problemas provenientes de fantasíasde miedos o de conflictos intrapsìquicos, en los que mas se interesa el terapeuta, ya que esto no van a cambiar sencillamente porque se modifica el ambiente.
Al describir los síntomas, cualquierpersona podrá identificarse así misma o a sus propios hijos, porque todos los seres humanos han padecido alguna vez uno de estos. Lo importante es tomar en cuenta que un síntoma en si mismo no implica queel niño tenga problemas más allá de lo ordinario. No es motivo de consulta cada uno de los síntomas que aparece en forma aislada. Cuando se presentan en colección o en grupo, se presume que ese niñonecesita ayuda.
Otro punto importante es cuando el desarrollo normal se produce regresiones y el niño retrocede a conductas propias de cuando era más pequeño. Por ejemplo, después de haber aprendidoa controlar el esfínter lo pierde y aparece la enuresis nocturna. O bien niños que mordían las uñas o lloraban cuando su madre salía de casa, llegan a controlar y a abandonar ese hábito, pero esta...