introduccion
Páginas: 16 (3758 palabras)
Publicado: 16 de diciembre de 2014
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 1
ANTECEDENTES 3
EL CONTEXTO LABORAL 4
LA ESCUELAPRIMARIA 5
EL GRUPO ESCOLAR 6
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 7
HIPOTESIS9
EL DIAGNOSTICO 12
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ESCUELA
La escuela “JUAN ZILI BERNARDI” con turno vespertino, se encuentra ubicada en la calle CÓRDOBA # 2 frac. Veracruz, de la localidad y municipio de Xalapa.
La zona donde se encuentra lainstitución está muy urbanizada, alrededor de ella se hallan diversos comercios; cabe destacar que se encuentra por una de las avenidas más transitadas que es la Av. Xalapa; es así que, las formas de acceso para llegar a ella son diversas.
Es una escuela completa, cuenta con el apoyo de USAER, se imparte computación, manualidades e inglés; cuenta con algunos recursos que son de utilidad para toda laplantilla docente como: libros de rincón, sala de computación con internet y fotocopiadora.
Su infraestructura es relativamente grande, está conformada por tres edificios en buenas condiciones; en el turno vespertino no se llegan a ocupar todas las instalaciones debido a que no hay demanda de mucho alumnado, hay espacios recreativos, áreas verdes, cancha de fútbol, cancha de básquet techada y patiospavimentados.
El salón de cuarto grado cuenta con 11 mesas, 25 sillas individuales; el mobiliario se presta para trabajar en equipos. Dentro de los espacios en el aula hay uno destinado para rincón de lectura, lo demás queda a disposición de todos, asimismo tienen buena iluminación y ventilación.
¿Quiénes son los alumnos de 4°grado grupo “A”?
El conocer a los alumnos es fundamental para ladifusión de la escritura, ya que el aprendizaje de ésta requiere de múltiples y variadas oportunidades de interacción (formas de trabajo), entre los que dominan los procesos de escritura con los alumnos que necesitan más ayuda en la reproducción de textos.
Cohen propone que “La enseñanza escolar deberá tomar en cuenta que en cada niño, y en cada ámbito de su desarrollo existen ritmos y avancesdiferenciados y es necesario conocer las diferencias con bases para respetar su autonomía e individualidad” (197, pág. 1)
Considero importante conocer las características de los alumnos, visualizar tanto sus fortalezas y debilidades y trabajar en ellas para potencializar su aprendizaje.
Mediante la observación en las jornadas de ayudantía y práctica docente se obtuvieron elementos ycaracterísticas del alumnado de 4°grado grupo “A”, este grupo está integrado por 10 alumnos, 4 son niñas y 6 son niños, las edades oscilan entre los 8 y 9 años de edad.
Se identificó que es un grupo cooperativo y dispuesto a realizar las actividades propuestas por el docente, pero presentando diferentes necesidades individuales que se mencionarán a continuación.
En el caso de Sandra Paola, fue detectada porUSAER con problemas en lo socio familiar, arrojando su expediente que es una niña impulsiva, con problemas de conducta y manipuladora, lo que ocasiona problemas de integración a la hora de trabajar por equipos. Bryan Eliseo, también presenta problemas en el ambiente socio familiar, no hay disposición por parte de los padres para apoyarlo académicamente, mostrando deficiencias en su nivel...
INTRODUCCIÓN 1
ANTECEDENTES 3
EL CONTEXTO LABORAL 4
LA ESCUELAPRIMARIA 5
EL GRUPO ESCOLAR 6
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 7
HIPOTESIS9
EL DIAGNOSTICO 12
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ESCUELA
La escuela “JUAN ZILI BERNARDI” con turno vespertino, se encuentra ubicada en la calle CÓRDOBA # 2 frac. Veracruz, de la localidad y municipio de Xalapa.
La zona donde se encuentra lainstitución está muy urbanizada, alrededor de ella se hallan diversos comercios; cabe destacar que se encuentra por una de las avenidas más transitadas que es la Av. Xalapa; es así que, las formas de acceso para llegar a ella son diversas.
Es una escuela completa, cuenta con el apoyo de USAER, se imparte computación, manualidades e inglés; cuenta con algunos recursos que son de utilidad para toda laplantilla docente como: libros de rincón, sala de computación con internet y fotocopiadora.
Su infraestructura es relativamente grande, está conformada por tres edificios en buenas condiciones; en el turno vespertino no se llegan a ocupar todas las instalaciones debido a que no hay demanda de mucho alumnado, hay espacios recreativos, áreas verdes, cancha de fútbol, cancha de básquet techada y patiospavimentados.
El salón de cuarto grado cuenta con 11 mesas, 25 sillas individuales; el mobiliario se presta para trabajar en equipos. Dentro de los espacios en el aula hay uno destinado para rincón de lectura, lo demás queda a disposición de todos, asimismo tienen buena iluminación y ventilación.
¿Quiénes son los alumnos de 4°grado grupo “A”?
El conocer a los alumnos es fundamental para ladifusión de la escritura, ya que el aprendizaje de ésta requiere de múltiples y variadas oportunidades de interacción (formas de trabajo), entre los que dominan los procesos de escritura con los alumnos que necesitan más ayuda en la reproducción de textos.
Cohen propone que “La enseñanza escolar deberá tomar en cuenta que en cada niño, y en cada ámbito de su desarrollo existen ritmos y avancesdiferenciados y es necesario conocer las diferencias con bases para respetar su autonomía e individualidad” (197, pág. 1)
Considero importante conocer las características de los alumnos, visualizar tanto sus fortalezas y debilidades y trabajar en ellas para potencializar su aprendizaje.
Mediante la observación en las jornadas de ayudantía y práctica docente se obtuvieron elementos ycaracterísticas del alumnado de 4°grado grupo “A”, este grupo está integrado por 10 alumnos, 4 son niñas y 6 son niños, las edades oscilan entre los 8 y 9 años de edad.
Se identificó que es un grupo cooperativo y dispuesto a realizar las actividades propuestas por el docente, pero presentando diferentes necesidades individuales que se mencionarán a continuación.
En el caso de Sandra Paola, fue detectada porUSAER con problemas en lo socio familiar, arrojando su expediente que es una niña impulsiva, con problemas de conducta y manipuladora, lo que ocasiona problemas de integración a la hora de trabajar por equipos. Bryan Eliseo, también presenta problemas en el ambiente socio familiar, no hay disposición por parte de los padres para apoyarlo académicamente, mostrando deficiencias en su nivel...
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