INTRODUCCION

 INTRODUCCION

“Objetivos de la RIEMS” principalmente fue escrito para obtener una calificación en la materia “comunicación científica” en nuestro tercer semestre en el CECyT 12, pues no sabíamosmucho del tema y no demostrábamos interés. En cuanto fue pasando el tiempo, y el profesor nos hablaba más de esta reforma, nos dábamos cuenta de que esto nos afectaba mucho en el Instituto PolitécnicoNacional, pues este semestre se impuso el plan de estudios agosto 2014, el cuál quitaba materias de biología a las escuelas de ciencias biológicas, y las agregaban en ciencias sociales, en las áreasde físico matemático quitaban matemáticas y físicas, y agregaban humanísticas, el título que se nos otorgaba de técnico ya no iba a existir y tendríamos solo un “bachillerato”. En superior era peor,pues los egresados obtenían un título de “técnico superior” y ya no de ingeniería en dicha especialidad. En otras palabras se quería que la educación tuviera un marco curricular basado en competencias.Y nacieron las preguntas: ¿por qué? ¿para qué? ¿quién? Y ¿cuándo? por parte de nosotros, los alumnos, y comenzó el movimiento estudiantil politécnico. En fin, en tres meses hicimos que ese plan deestudios se eliminara, conserváramos el antiguo y varios acuerdos más. Pero seguíamos con aquellas dudas sobre el objetivo de la RIEMS: ¿nos beneficia? ¿nos afecta? ¿quién impuso esa reforma? ¿Quéotras reformas tiene esta? ¿Qué fines tiene esta? Y principalmente, ¿cuál es su objetivo? Lo investigamos y está aquí, en este trabajo.
Tambien nacieron preguntas mayores. ¿La RIEMS verdaderamente tieneun objetivo o un plan? ¿Tiene estrategias? ¿Los directivos en la educación están de acuerdo, o solo siguen ordenes de mandatos gubernamentales? ¿A quien le conviene? ¿Cuáles son las ventajas ydesventajas y a quienes van dirigidas?
Hoy en diá nos conviene estar más informados, pues en estas ultimas décadas se han impuesto diferentes reformas que, nos hacen creer que traerán más beneficios, pero...