INTRODUCCION

2.3. Argumentación conceptual de la asignatura de Biología contemporánea.

La organización conceptual de la asignatura de Biología contemporánea tiene como propósito que los alumnos comprendan cómose efectúan, por ejemplo, algunos de los principales procesos vitales de los sistemas vivos, a partir de sustancias fundamentales, como los carbohidratos, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos ycofactores que participan en el metabolismo. También la manera en que algunas de estas biomoléculas son importantes en la comunicación inter e intracelular, en el transporte de sustancias, el ciclo celular,la replicación del ADN y la regulación de la información genética, así como en el desarrollo de la biotecnología.

Es decir, introduce al alumno en el conocimiento de la Biología celular y moleculara partir de cinco procesos principales: estructural, bioquímico, fisiológico, genético y tecnológico.

En el ámbito celular, el profesor debe generar actividades de aprendizaje que permitan al alumnodefinir las características celulares de los sistemas vivos. Es decir, el conocimiento de las estructuras celulares (sistemas de membranas, organelos, citosol), su estructura, procesos en los queinterviene y la manera como sus componentes se interrelacionan en el momento en que se lleva a cabo el transporte de las moléculas químicas a través de la membrana celular, el ciclo celular y los procesosfundamentales de la biología molecular. En este gran tema se revisarán los procesos implicados en la biosíntesis y replicación del ADN; la regulación de la información genética, en donde se puedenestudiar los procesos del efecto de mensajeros químicos en la regulación de la transcripción, así como los procesos referentes a la traducción para la biosíntesis de polipéptidos y su posteriorcomposición en proteínas.
En el momento en que el profesor inicie a los alumnos en el aprendizaje del proceso celular, fisiológico, bioquímico y molecular de este programa de estudio, debe poner énfasis en...