INTRODUCCION

INTRODUCCION

Durante toda su vida el ser humano está aprendiendo y descubriendo continuamente nuevas cosas. El ser humano nació para aprender, para descubrir y apropiarse de todos los conocimientos, desde lo más sencillo hasta lo más complicado y complejo es allí donde realmente se encuentra la garantía de supervivencia e integración a la sociedad como una persona participativa, crítica ycreativa.
La Educación Inicial orienta sus acciones hacia la integración global del niño y la niña, a través de la participación vinculada de la escuela, la familia y la comunidad.
Además en esta etapa se inician en el aprendizaje de nuevos conocimientos por lo cual se deben aplicar una serie de estrategias para motivar a los niños (as) a trabajar siguiendo un programa donde deben cumplir normas.Por tal motivo los autores en este servicio comunitario tuvieron la iniciativa de aplicar una serie de actividades con varias estrategias para inculcarle a los niñas (as) que deben trabajar en equipo siguiendo instrucciones a través de dinámicas que ayudan al desarrollo de los conocimientos, siguiendo con el método actual del programa educativo que busca integrar a los alumnos y alumnas en suaprendizaje de manera participativa para un mayor rendimiento académico.
En dichas actividades se utilizó una seria de material de apoyo como juegos didácticos, material fotocopiado, dinámicas de grupo y demás estrategias utilizadas.


RESEÑA HISTORICA DE LA
UNIDAD EDUCATIVA PBRO JOSE IGNACIO OLIVARES
El 25 de noviembre de 1970 comenzó a funcionar una escuela concentrada en una casa dehabitación en el antiguo caserío denominada “la mesa del caraño” hoy día identificada como “Urbanización Buenos Aires. Fue en ese entonces el educador Estromiro Nieto uno de los pioneros, entre otros, que lucho para lograr lo que actualmente se conoce como “Unidad Educativa Presbítero José Ignacio Olivares”.
Epónimo dado honor a la noble labor pastoral del primer párroco del vigía, quien fuera sacerdote yeducador, preocupado por la niñez y la educación venezolana.
Tuvo al frente de la coordinación a la educadora Alba Méndez, maestra de aula, junto a las maestras Valeria de arrellano y Cristina de Millán. Con el crecimiento de la población aumentaron las exigencias y hubo la necesidad de construir más aulas; y se empezó a gestionar la solicitud de docentes que lucharían por tan noble causa quebrindar un mejor trabajo y mejor rendimiento de los estudiantes.
Cuenta entre sus avanzados años y turbia entre los recuerdos la señora Aura León, persona que laboraba como obrero.
Cabe mencionar, en esta reseña histórica, aquellas personas que dedicaron desde sus inicios mistica de trabajo y esfuerzo para que esta instrucción siempre brinde a la población estudiantil la oportunidad de preparasepara la vida, entre ellos están: el recordado educador y cronista de la ciudad


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La etapa inicial es donde los niños y niñas se separan de sus padres para comenzar la adaptación a un ambiente distinto a sus hogares y a un horario de actividades siguiendo normas, es por ello que presentan algunas reacciones en el comportamiento y desarrollo de las actividadesescolares.
Venezuela ha venido presentando diferentes cambios, tantos educativos, económicos, culturales y sociales. En la educación inicial se deben utilizar una serie de estrategias para motivar a los niños y niñas a desarrollar actividades que les ayuden a obtener nuevos conocimientos en el ámbito motor y cognitivo , es por ello que el docente a través de un diagnostico aplicado según lasfortalezas y debilidades de los alumnos, planifica un proyecto donde se involucra a los representantes, alumnos y docentes utilizando distintas estrategias donde desarrollen su creatividad, con las herramientas e instrumentos adecuados que les faciliten elevar sus conocimientos y demostrar sus habilidades.
El desarrollo de la participación en los infantes depende por una parte del conjunto de...