Introduccion
Páginas: 2 (383 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2015
Introducción
La capacidad para el mejoramiento de un establecimiento escolar depende, de manera relevante, de equipos directivos con liderazgo que contribuyan activamente a dinamizar, apoyar yanimar su desarrollo, de manera que pueda construir su capacidad interna de mejora.
El liderazgo educativo o dirección pedagógica de las escuelas se está constituyendo, en el contexto internacional, enun factor de primer orden en el mejoramiento de la educación y en una prioridad de las agendas de las políticas educativas.
La transformación de la gestión educativa, especialmente a nivel local, esuno de los mayores retos de la reforma educativa. Se hace imperante la necesidad de implementar estrategias que mejoren la gestión escolar y el sistema educativo en general, las cuales generen unaprendizaje de calidad para niños, adolescentes y adultos jóvenes. Las estrategias de capacitación y formación profesional deben ser adaptadas de manera concurrente con las nuevas capacidadesprofesionales que se vayan identificando en los administradores educativos.
Según informes como el del PNUD la educación dominicana es una de las peores de Latinoamérica y esto obliga a que se establezca unarevisión formal de cómo ha sido el liderazgo y la gestión no solo de educadores, sino de directos formales de los centros educativos públicos y hasta qué punto esto ha debilitado el sistema educativonacional. Puede haberse olvidado o dejado de lado la importancia de enfocar el liderazgo y la gestión en el aprendizaje de los alumnos, debido a un enfoque claramente económico, descuidando la vocaciónmagisterial y organizativa.
El objetivo general que se persigue con esta investigación es analizar el factor que ha impedido a los Directores de la Regional 10 del Distrito 01 mantener una buenagestión y liderazgo centrado en el aprendizaje de los estudiantes.
Para la elaboración de este trabajo se utilizara una combinación de métodos de investigación diferentes como la descriptiva y la del...
La capacidad para el mejoramiento de un establecimiento escolar depende, de manera relevante, de equipos directivos con liderazgo que contribuyan activamente a dinamizar, apoyar yanimar su desarrollo, de manera que pueda construir su capacidad interna de mejora.
El liderazgo educativo o dirección pedagógica de las escuelas se está constituyendo, en el contexto internacional, enun factor de primer orden en el mejoramiento de la educación y en una prioridad de las agendas de las políticas educativas.
La transformación de la gestión educativa, especialmente a nivel local, esuno de los mayores retos de la reforma educativa. Se hace imperante la necesidad de implementar estrategias que mejoren la gestión escolar y el sistema educativo en general, las cuales generen unaprendizaje de calidad para niños, adolescentes y adultos jóvenes. Las estrategias de capacitación y formación profesional deben ser adaptadas de manera concurrente con las nuevas capacidadesprofesionales que se vayan identificando en los administradores educativos.
Según informes como el del PNUD la educación dominicana es una de las peores de Latinoamérica y esto obliga a que se establezca unarevisión formal de cómo ha sido el liderazgo y la gestión no solo de educadores, sino de directos formales de los centros educativos públicos y hasta qué punto esto ha debilitado el sistema educativonacional. Puede haberse olvidado o dejado de lado la importancia de enfocar el liderazgo y la gestión en el aprendizaje de los alumnos, debido a un enfoque claramente económico, descuidando la vocaciónmagisterial y organizativa.
El objetivo general que se persigue con esta investigación es analizar el factor que ha impedido a los Directores de la Regional 10 del Distrito 01 mantener una buenagestión y liderazgo centrado en el aprendizaje de los estudiantes.
Para la elaboración de este trabajo se utilizara una combinación de métodos de investigación diferentes como la descriptiva y la del...
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