INTRODUCCION

PROBLEMÁTICA DEL CONOCIMIENTO Y LOS SUJETOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

TEMA: El conocimiento

PROFESOR: Ojeda Claudia Rosanna

INSTITUTO: Instituto de Nivel Terciario “San Fernando Rey”

ALUMNO: Córdoba, Mayra Anahí

AÑO: 1er

COMISION: A

TURNO: Mañana

2014



INDICE



INTRODUCCION
La presente investigación hace referencia al tema el conocimiento, que se lopodría definir como el saber que es almacenado a través de la experiencia o del aprendizaje.
Este trabajo se realizó con el interés de averiguar con profundidad que es el conocimiento, sus elementos, las distintas clasificaciones y las variedades que abarca este término.
La finalidad de este trabajo es adquirir más información sobre el tema, de las que ya se obtuvieron con anterioridad. Dichotrabajo se encontrara divido por temas y subtemas.



























CONOCIMIENTO

El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valorcualitativo.
Para el filósofo griego Platón, el conocimiento es aquello necesariamente verdadero (episteme). En cambio, la creencia y la opinión ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del ámbito de lo probable y de lo aparente.
El conocimiento tiene su origen en la percepción sensorial, después llega al entendimiento y concluye finalmente en la razón. Se dice que elconocimiento es una relación entre un sujeto y un objeto. El proceso del conocimiento involucra cuatro elementos: sujeto, objeto, operación y representación interna (el proceso cognoscitivo).
La ciencia considera que, para alcanzar el conocimiento, es necesario seguir un método. El conocimiento científico no sólo debe ser válido y consistente desde el punto de vista lógico, sino que también debe ser probadomediante el método científico o experimental.
La forma sistemática de generar conocimiento tiene dos etapas: la investigación básica, donde se avanza en la teoría; y la investigación aplicada, donde se aplica la información.
Cuando el conocimiento puede ser transmitido de un sujeto a otro mediante una comunicación formal, se habla de conocimiento explícito. En cambio, si el conocimiento es difícilde comunicar y se relaciona a experiencias personales o modelos mentales, se trata de conocimiento implícito.

CARACTERÍSTICA DEL CONOCIMIENTO
Su fin es alcanzar una verdad objetiva.
Es un proceso dialéctico basado en la contemplación viva sensación, percepción y representación.
Asimila el mundo circulante.




ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO

Sujeto:

El sujeto del conocimiento es el individuoconocedor. En él se encuentran los estados del espíritu en el que se envuelven o entran la ignorancia, duda, opinión y certeza. Este se presenta como el punto de que pende por decirlo así, la verdad del conocimiento humano.

Su función consiste en aprehender el objeto, esta aprehensión se presenta como una salida del sujeto fuera de su propia esfera, una invasión en la esfera del objeto y una captura delas propiedades de éste.

Objeto:

Es aquello a lo que se dirige la conciencia, ya sea de una manera cognoscitiva. Es lo que se percibe, imagina, concibe o piensa. Su función es ser aprehensible y aprehendido por el sujeto.
Los objetos pueden ser reales o irreales; llamamos real todo lo que nos es dado en la experiencia externa o interna o se infiere algo de ella. Los objetos irreales sepresentan, por el contrario, como meramente pensados.

Medio

Generalmente hay ausencia de medios especiales, los instrumentos de trabajo son a la vez medios, del conocimiento de la realidad.
Los medios del conocimiento son:
La Experiencia interna: Consiste en darnos cuenta lo que existe en nuestra interioridad. Esta experiencia constituye una certeza primaria: en nuestro interior ocurre realmente lo...