Introducciòn

Introducción
El diseño de instrumento de evaluación se contextualiza en el Instituto Universitario y Unidad Educativa (IESE) que corresponde al Colegio Militar de la Nación. En este Instituto seimparte la carrera de la Licenciatura en Enfermería (Resolución ME 413/09). En el primer año, que tiene duración de seis meses, se encuentra la asignatura Psicología Evolutiva, dicha asignatura no escorrelativa a otra.
El diseño del instrumento de evaluación será puesto en marcha sobre la unidad tres teniendo en cuenta los objetivos generales y particulares.
Objetivo General de Aprendizaje:-Incorporar conocimientos que le permitan la comprensión de la evolución y desarrollo en las distintas aéreas Psicológicas del ser humano en el proceso salud/enfermedad
Objetivos particulares deAprendizaje:
-Analizar e interpretar las características de cada etapa evolutiva comprendida ente el nacimiento y la senectud.
UNIDAD 3: Etapas Psicosociales.
Desarrollo Psicosocial: Las ocho etapas delhombre.


“Es importante saber que se evalúa para tomar decisiones pedagógicas” (De Ketele). Partiendo de esta premisa es que se elabora el instrumento de evaluación. En esta evaluación está en juego ladecisión sobre el estudiante como individuo en sus capacidades intelectuales en pos de la integración de los contenidos para decidir, según los resultados obtenidos, su aprobación o desaprobación.(Gvirtz, Palamidessi, cap. 8).
Esta explicita en la selección del instrumento que tendrá previsto tres funciones sumativa, diagnostica y formativa. En la funcion sumativa, donde se mide el éxito o elfracaso del alumno (Gvirtz, Palamidessi), se estara evaluando objetivos terminales globales de la unidad. Es una instancia en la que se certificara si el alumno tiene o no las capacidades intelectuales,según el resultado, estará en condiciones o no de continuar a la siguiente unidad. (De Ketele). El alumno expondrá las competencias adquiridas en la elaboración de respuestas que dejara en claro el...