Introducción al aprendizaje escolar. Baquero y Luque

Introducción al aprendizaje escolar. Baquero y Luque
UNIDAD 3: Conocimiento previo y aprendizaje escolar
Aprendizaje y memoria son dos términos diferentes, pero a la vez íntimamenterelacionados. Todo aprendizaje implica comprensión y memoria.
El proceso de aprendizaje en interactivo, el sujeto interactúa con cierta información nueva, y se da en un contexto, a veces formal o informal, endonde el sujeto interactúa con otros en buena parte de las situaciones del aprendizaje. Sin embargo, el proceso de aprendizaje es individual.
El cambio concecptual es el proceso por el cual elalumno cambia informacion que ya tenia por una nueva. Existen cuatro condiciones para que este se produzca: 1. Insatisfaccion con las concepciones que han de ser reemplazadas. 2 Comprension de la nuevaconcepción que ha de sustituir a la anterior. 3. Plausibilidad de la nueva concepción que va a ser incorporada. 4. Considerar que la nueva informacion va a ser mas fructífera que la anterior. Ademas deestas cuatro condiciones, existe el nicho conceptual, factor que influye en la selección de la nueva informacion, en el que se encuentran los recursos cognitivos del individuo.
carey estableceuna distinción entre cambio conceptual en sentido profundo y en sentido superficial. El primero implica que el sujeto realice una reestructuración profunda de su conocimiento y abandone totalmente susconcepciones por otras nuevas, éste implica cambios en el nucleo central de la teoría incial del sujeto. El segundo, solo requiere cambios que afectan al cinturón protector de la teoría incial delsujeto.
En la teoría marco, radican las presunciones ontológicas y epistemológicas de los sujetos que determinan la manera en que el sujeto interpreta sus observaciones y la información que recibepara construir teorías especificas sobre el mundo físico.
Las concepciones alternativas son ciertas ideas persistentes, incorrectas desde le punto de vista científico, basadas en la experiencia...