Introducción al condicionamiento operante

El programa de reforzamiento constituye uno de los mecanismos de aprendizaje de bastante importancia, sin duda uno de los más investigados y llevados a la práctica.
Thorndike (1903) interesado en lainteligencia animal, influenciado por presupuestos de Darwin, presenta en su tesis doctoral (1898) un estudio sobre el comportamiento de animales en situaciones-problema muy simples. Utilizando estassituaciones (mediante las llamadas "cajas-problema") comprueba que los animales aprenden a solucionar el problema por ensayo y error. Dan con la solución al momento de accionar el mecanismo deapertura de la caja de forma que puedan salir y alcanzar la comida por pura casualidad, pero en sucesivos ensayos el tiempo que tarda el animal en dar la respuesta relevante disminuye de forma progresiva ysistemática, y las respuestas erráticas se reducen hasta casi desaparecer. El trabajo con gatos, media la disminución del tiempo que les llevaba a los animales reproducir alguna conducta aprendida ycomo iba disminuyendo el número de errores
Pavlov (1927) quién en un principio estuvo interesado más por la fisiología fue otro de los personajes que estuvieron interesados en el comportamientoanimal, estudio los procesos nerviosos de la digestión, para analizar la adquisición y desaparición de reflejos que se encuentran con base a la actividad psíquica animal. Sus estudios los llevo a cabo enun laboratorio donde descubrió los efectos de la salivación de un perro, entre sus diferentes estímulos, observaba la segregación de saliva, junto con un aparato diseñado por el mismo.
Skinner(1938) continua estudiando este suceso con un marco teórico mucho más amplio y consistente, es ahí donde descubre que ciertos sucesos, en este caso refuerzos, son los que cuando siguen de una respuesta delorganismo o sujeto, aumentan la probabilidad de que esto vuelva a ocurrir, poniendo únicamente en relación el estímulo-respuesta. Mejor conocido como moldeamiento por aproximaciones sucesivas, la...