Introducción A La Enseñanza En Telesecundaria

INTRODUCCION
En el siguiente trabajo tratare de dar un panorama de lo que es la escuela telesecundaria desde su creación hasta su actual función y dicha transformación que ah tenido a lo largo del tiempo, así como su trascendencia de una década a otra y de un medio rural a un semiurbano. De igual forma nos dará a conocer diversos temas educativos como lo son los medios de información, lastecnologías en la educación y que se espera del perfil del docente de telesecundaria, formación de directores y demás actores de la institución, así como los materiales que son de utilidad en la formación educativa del mismo modo la evaluación de los mismos y de otros recursos.
De igual manera daremos un panorama general de como se trabaja en la modalidad telesecundaria, los componentes que laintegran y han evolucionado sus materiales didácticos hasta el día de hoy, todo esto como parte fundamental de nuestra formación.
Al finalizarlo tendremos una visión mas amplia de como esta compuesta la telesecundaria mas aya de conocer fechas o pequeñas frases importantes que nos dan a conocer sucesos de suma importancia en lo que es la modalidad telesecundaria.

Antecedentes de la telesecundariaComo lo hemos visto a lo largo del semestre los inicios de la telesecundaria se remontan a la década de los 60, este proyecto surge de la necesidad de abatir distintos problemas por los que atravesaba la educación en México, la educación se encontraba en defecto por que no cubría al 100% y el analfabetismo sobrepasaba mas de la mitad de ciudadanos, lo cual propicio a la Secretaria de EducaciónPublica que desarrollara el proyecta de educación secundaria por televisión iniciado en 1964, teniendo como presidente a Gustavo Días Ordaz (1964-1970).
El elemento primordial entonces de la creación de la secundaria por televisión tuvo como objetivo abatir el rezago de la educación secundaria en comunidades rurales, indígenas y semiurbanas, por medio de una señal de televisión, estas escuelas eranlas que contaban con menos de 2, 500 habitantes y pues por lo mismo no se podía instalar una escuela secundaria ordinaria también la falta de presupuesto del gobierno en ese entonces se busco la manera de dar clases en aquellos lugares donde se percibiera la señal, como sabemos el proyecto de telesecundaria es proveniente de un proyecto italiana al inicio la educación no era dirigida solo ajóvenes si no a diferentes sectores de la sociedad.
El primer modelo de Telesecundaria con validez oficial en donde se abarco o se dio señal a ocho estados de la Republica mexicana: Hidalgo, Estado de México, Morelos, Oaxaca, Puebla, Tlaxcala, Veracruz y el Distrito Federal. En el 66, se experimento con un proyecto de alfabetización y educación básica, mismo que dispuso las condiciones para que en 1968se transmitiera, por un circuito abierto de televisión es decir que llegara a todas partes del territorio mexicano.
En los inicios se le conocía como tele aula, conformada por un telemaestro un coordinador y el respectivo salón de clases.
SEGUNDO APARTADO TRES DECADAS DE ATENCION EDUCATIVA AL MEDIO RURAL Y SUBURBANO (1970-2000)

En el año de 1973 se llevo a cabo la Reforma Educativa dondese tendió a modificar modifico el plan de estudios de educación secundaria. En la década de los 70 solo se pudo cubrir el 31.54% de jóvenes de 13 a 15 años de edad. Por la educación básica la cual contaba con seis grados de la primaria. La educación secundaria por televisión atendió 2.66% de dicha matricula y ofreció el medio rural fue beneficiada y poco a poco fue creciendo la matricula como latrascendencia de dicho modelo.
En sus inicios como ya lo mencionamos anteriormente la modalidad telesecundaria contaba con un telemaestro el cual estaba a cargo de la impartición de clases, en cuanto la acreditación y el control escolar estuvieron a cargo de la SEP en la ciudad de México.
Fue entonces cuando la dirección general de educación audiovisual, pidió a la universidad de Stanford,...