Introducción a la Psicología

"INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA" - UNED - CURSO DE ACCESORESUMEN DEL MANUAL "FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA"

José Luis Martorell y José Luis Prieto
Editorial Centro de Estudios Ramón Areces. Colección de Psicología

(Preparado por Javier Echegoyen, profesor-tutor. El siguiente resumen sirve facilitar la memoria
 de los conceptos y teorías fundamentales de la lección; para la comprensión de lamisma, 
el alumno debe estudiar cuidadosamente el manual de los profesores J. L. Martorell y J. L. Prieto.)
  |
|

CAPÍTULO 11. LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS(Puedes ampliar los contenidos de la asignatura con la obra La filosofía contemporánea, 
de Vicente Viqueira)
| |
  |
|
Índice del tema1.Consideraciones previas2. El aprendizaje2.1. Conducta innata versus conducta aprendida2.2. Las primeras tendencias comportamentales
2.3. Los aprendizajes básicos
        2.3.1. El condicionamiento clásico
           2.3.2. El condicionamiento operante
2.4. La interpretación cognitiva del aprendizaje | |
3. Los procesos cognitivos3.1. Los procesos inferiores
        3.1.1. La percepción
           3.1.2. La memoria
3.2. Los procesos superiores
        3.2.1. Pensamiento         4. Procesos de motivación y emoción
4.2. Las emociones
       4.2.1. Definición y teorías
         4.2.2. Clases |
1. CONSIDERACIONES PREVIAS     El objeto de estudio genuino de la Psicología General son los procesos psicológicos, que suelen clasificarse en estos tres grupos: * Procesos conductuales, principalmente los procesos de aprendizaje (por ejemplo, condicionamiento clásico ycondicionamiento operante). * Procesos cognitivos, tanto inferiores (percepción y memoria) como superiores (pensamiento y lenguaje). * Procesos de motivación y emoción.
2. EL APRENDIZAJE    Se contrapone a la conducta instintiva. En el hombre es muy relevante puesto que la conducta aprendida es muy superior a la instintiva. Hay distintos niveles de aprendizaje, destacando los aprendizajesbásicos, que son los que vamos a estudiar.2.1. Conducta innata versus conducta aprendidaConducta innata: la ejecutada por un organismo sin la mediación del aprendizaje. 

Tipos de conductas innatas * El reflejo: es la respuesta innata más básica. Elementos del reflejo (arco reflejo): * Receptor sensorial. * Vía nerviosa aferente: conduce la excitación bien a la médula espinal bien alcerebro. * Vía nerviosa eferente: transmite el impuso nervioso desde la médula espinal o el cerebro a un músculo o a una glándula. * Efector: músculo que reacciona con un movimiento o glándula que responde con una secreción.  * El reflejo innato o incondicionado es fundamental puesto que a partir de él y por condicionamiento se aprenden conductas nuevas. * El instinto: la etología hadesarrollado una teoría científica del instinto.  * Definición de instinto: patrón de conducta con las siguientes características: * Propio de la especie. * Heredado. * Se desencadena ante ciertos estímulos (los “estímulos índices”). * Los estímulos índices ponen en marcha estructuras neurosensoriales (los “mecanismos desencadenadores innatos”), los cuales provocan “pautas fijasde acción”.  * Rasgos de las pautas fijas de acción: * Propias de cada mecanismo desencadenador. * Propias de cada especie. * Rígidas. * Uniformes.2.2. Las primeras tendencias comportamentales    Hay un patrón conductual que está a medio camino entre las conductas innatas y las aprendidas: eltroquelado. Se trata de tendencias conductuales que algunas especies muestran: * enlos momentos iniciales de sus vidas y * durante periodos breves de tiempo.     Son conductas que no es necesario aprender (por tanto innatas), pero vinculadas en su desencadenamiento con ciertos estímulos y no con otros en función de la experiencia del animal (por tanto algo aprendido). [Se suele citar como ejemplos de troquelado ciertas conductas por las que un animal queda ligado a sus...