introducción

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se realizó con la finalidad de conocer si realmente se trabaja bajo el modelo de competencias, en la licenciatura de pedagogía, campus IV de la ciudad deTapachula Chiapas. Ya que la mayoría de los alumnos dicen que los docentes no practican el nuevo modelo educativo “las competencias".
El modelo educativo por competencias se basa en lograr que el alumnoadquiera habilidades, que aprenda a conocer, a hacer, a ser y a saber convivir. Estos son los cuatro pilares de la educación actual según Jaques Delors, cuyo objetivo es formar alumnos que seancompetentes, sería lo ideal, pero en realidad es que el alumno memoriza conceptos y teorías que se le imponen.
Los cambios continuos sucesivos en los sistemas productivos, financieros, en la tecnologíay la ciencia, propician nuevas formas de vida, de producción y de trabajo; lo cual demanda que las Instituciones de Educación Superior (IES) orienten sus propósitos educativos a la formación desujetos integralmente desarrollados. Individuos creativos-generativos, con habilidades para enfrentar los desafíos emergentes de la globalización y para participar de forma creativa e innovadora en lasolución de los problemas sociales y productivos.

En la actualidad estamos inmersos a nuevas opciones que, ofrece la educación, el trabajo docente es tanto complejo, sobre todo cuando los mismosprofesores no han puesto de su parte, para que su práctica docente sea más dinámica, y con ello accesible el aprendizaje con los alumnos y por ende la enseñanza seria de calidad. Pues recordemos que unaeducación de calidad está orientada al desarrollo de las competencias cognitivas que con el tiempo se van adquiriendo y desarrollando. Pero la realidad es que existen profesores que desarrolla unaeducación tradicionalista donde se adaptan a su bienestar propio, (zona de confort), dejando a un lado lo profesional de labor como docentes. La educación superior se encuentra en una reestructuración...