Introduce Al Campo De La Orientacion

Generalidades

(Fragmentos tomados del documento: Presentación de la Línea de Orientación Educacional de la
LIE: UPN-2002)

“La tarea educativa, aparece cada vez más limitada para lograr las competencias que la sociedad demanda: un sujeto con un perfil profesional sustentado en ámbitos psicopedagógicos y socioeducativos, con la tarea de cumplir funciones de apoyo académico y laboral, detutoría, de asesoría o consultoría, desempeñándose de manera individual, grupal e institucional, en escenarios educativos, empresariales, de gabinete o consultoría.

Los padres y las madres de familia no disponen de tiempo o no tienen conocimientos suficientes para atender y apoyar a sus hijos en los aprendizajes; surgen innovadoras tecnologías y nuevos lenguajes que rebasan sus saberes. Por otraparte los docentes encuentran dificultad para orientar a sus estudiantes en aspectos de sexualidad, convivencia, y toma de decisiones en la elección vocacional y ocupacional.

Es frecuente que los alumnos reprobados o con bajos promedios abandonen las aulas debido a la falta de una atención profesional sostenida y comprometida con vías a construir estrategias de estudio que le facilitenincrementar el desarrollo de sus habilidades cognitivas y socioafectivas tendientes a lograr con éxito la conclusión de los ciclos escolares , así como un mejor desempeño en la sociedad.

A nivel estructural, las instituciones de educación básica, media y superior, demandan la función de tutoría, consultoría, asesoría pedagógica, y apoyo académico para la cual los profesores no están capacitados. Talesdemandas podrían ser cubiertas por el orientador educacional. Uno de los campos más desatendidos en nuestro país es precisamente el de la Orientación Educativa, con la industrialización, emergen nuevas necesidades, no basta la mano de obra en cantidad, sino que algunas empresas requieren asesoría de carácter técnico pedagógico para promover la selección, adaptación y rendimiento de los trabajadores,es así que los centros de capacitación pueden ser una opción laboral para los orientadores educacionales.

Actualmente se está desarrollando, a nivel internacional, un movimiento de redefinición y reintegración del campo en la Orientación, donde se interrelacionan la Psicología, Pedagogía y Sociología, por ello desde nuestra perspectiva la orientación no debe limitarse al sistema escolar, sinoque debe extenderse, a lo largo de toda la vida, a otros contextos: medios comunitarios, servicios sociales y organizaciones empresariales, entre otros. De ahí que hemos denominado a esta nueva perspectiva como orientación educacional.

La conceptualización de la Orientación Educacional es más inclusiva que la Educativa, ya que por años esta última denominación la han ostentado únicamenteprofesionales de Psicología y Pedagogía, que desafortunadamente han visto limitada su acción por las políticas internas de los establecimientos oficiales de educación secundaria y preparatoria debido a que históricamente aparecieron modelos que centraban la atención en estrategias de acción fundamentadas en el sujeto, descontextualizado del ámbito educativo, delimitándose la visión clínica ypsicométrica.

Actualmente se pretende rebasar esta visión para dirigirnos a la formación de orientadores educacionales con un enfoque multidisciplinario en una perspectiva holística, en la que se articulan al orientador las funciones de asesoría, tutoría, consultoría y apoyo académico, atención y acompañamiento así como su participación en los procesos de la capacitación laboral .

Esto indica que elorientador educacional debe abarcar la dimensión personal, profesional, familiar, social, educativa, de tiempo libre y laboral, procurando atender a la diversidad individual.

Dado que la asesoría, tutoría, consultoría, apoyo académico, atención y acompañamiento así como la capacitación laboral asumen un amplio marco de intervención que se entiende como las estrategias o los procedimientos que...