Introducion A La Ciencia De La Eduacion

UNIDAD VI: Actores del Proceso Educativo
  Actividades  de la quinta   semana
Investiga en el texto básico  Introducción a las ciencias  de la Educación capítulo x los  temas siguientes:- Relación Pedagógica.,-El Educado,  El Educando y -Nuevos actores del proceso educativo, luego realiza las actividades que se describen a continuación.
 
a-. Entrevista a un docente acerca de las formas en quela familia puede vincularse a la escuela.
Lic. Elizabeth Espinal Mejia
2-Ocupacion de la Entrevistada
Maestra de Educación Básica
Una de las disciplinas científicas que trata bien de cerca la formación integral y armónica del hombre, en especial la formación de la personalidad del escolar ante la actividad de estudio, es la Psicología Educativa, por tal razón los principales contextos que estudiason: la familia y la escuela como proceso interactivo que propicia el pleno desarrollo de las potencialidades del niño.
Eso es precisamente lo que hemos propuesto con la realización de este trabajo, entender la relación familia-escuela como unidad indivisible en el proceso docente-educativo y su significación para la formación de la personalidad de los escolares y su aprendizaje.
b. Explica losrequisitos  para ser nombrado un docente según lo establece la Ley general de  educación y el estatuto docente.
1-¿Por qué a la familia, al estado y a la iglesia se le denomina agente educativo? ¿Cuál de ellos es más importante en la educación de las nuevas generaciones?
Como célula básica de la sociedad, la familia cumple una importante función en el proceso de socialización de cada generación. Esen su seno que los recién llegados reciben las primeras atención es no solo desde el punto de vista físico, sino también en lo afectivo y lo social. En gran parte, el futuro de la nueva generación está condicionado por la calidad de las primeras experiencias de vida, que recibe en la familia.
c)  Presenta en un cuadro con  las etapas de la formación del  docente en la República Dominicana. 
Lapresencia de la iglesia en los asuntos de la educación ha sido, desde la antigüedad, indiscutible. A raíz de canonización, por ejemplo, la misma se extendió a través de diferentes órdenes religiosas a las colonias del nuevo mundo. 
d) Las condiciones idóneas del docente en su labor. Citar ejemplos.
Las órdenes de los dominicos y de los franciscanos asumieron desde el principio esta tarea. Desde aquelmomento hasta nuestros días, la institución religiosa ha ejercido una notable influencia en la educación nacional, no solamente desde el punto de vista moral, sino también desde el punto de vista cuantitativo.
e) Nuevas tendencias en la labor docente. Emitir juicio crítico.
La educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Para hacer efectivo su cumplimiento, cada persona tienederecho a una educación integral que le permita el desarrollo de su propia individualidad y la realización de una actividad socialmente útil; adecuada a su vocación y dentro de las exigencias del interés nacional o local, sin ningún tipo de discriminación por razón de raza, de sexo, de credo, de posición económica y social o de cualquiera otra naturaleza.
La educación estará basada en el respetoa la vida, el respeto a los derechos fundamentales de la persona a, al principio de convivencia democrática y a la búsqueda de la verdad y la solidaridad.
La educación confesional supone el mantenimiento en la enseñanza de la doctrina religiosa en su contenido histórico doctrinal, así como la enseñanza de los principios morales que de ella emanan para la formación de la conciencia responsables según esos principios, dentro del "ideario" marcado en el reglamento del colegio.
f. Postura  ante el autor en cuanto a la función docente como vocación, profesión digna y  gratificante.
De acuerdo con la Ley General de Educación N° 66-97, aprobada el 9 de abril de 1997, la cual ha sustituido a la ley 2909 del año 1951, la educación inicial está organizada en tres ciclos: el primero atiende al...