Introduciones

PLANOS DIMENSIONALES DEL APRENDIZAJE

DIMENSIÓN SOCIO-EMOCIONAL DE LA CONDUCTA.
Es importante el afecto en la labor educativa. Lo afectivo se articula con el intercambio del sujeto y su medio. Unbebe a través de sus padres comienza su socialización.
Todo pensamiento y toda acción están impregnados de aspectos afectivos.
La labor en este nivel deberá favorecer el fortalecimiento del yo delpequeño. Esto se ha de lograr a través de la adquisición progresiva de algunos hábitos sociales, de la interacción afectiva y social con otros y de la organización de algunos sentimientos yactitudes.
Es posible señalar que el niño conquistara ciertos mojones afectivos a lo largo de su tránsito por el Jardín Maternal:

De 0 a 6 meses: Confianza en el adulto.
De 6 a 12 meses: Seguridad en símismo.
De 12 a 18 meses: Individualidad.
De 18 a 24 meses: Autonomía.
De 24 a 36 meses: Interacción.
Él bebe para poder aceptar su inclusión en el establecimiento debe confiar en la respuestaadulta. Su madre y su maestra serán quienes faciliten o dificulten dicho logro. A partir de su confianza en los demás podrá adquirir seguridad sobre sí mismo y sus reacciones, además podrá iniciar elcamino de la separación, para poder sentirse uno y diferente y alcanzar cierta individualidad e independencia.
Un ambiente estable y estimulante le permitirá lograr autonomía, hasta llegar a interactuarcon los otros.
Aspectos en relación a lo socioemocional :
Hábitos: orden - higiene - cortesía.
Sentimientos: amor - respeto - confianza - seguridad - individuación - autonomía - independencia.Fortalecimiento del yo e interacción con otros.
Capacidad de espera y aceptación de límites y frustraciones.
Disposición para experimentar y expresar satisfacción y displacer.


DIMENSIÓNCOGNOSCITIVA DE LA CONDUCTA.
El fundamento del dominio cognoscitivo ha de ser el “aprender a aprender”, es decir que cada aprendizaje debe preparar el terreno para los posteriores que serán sin duda, más...