Introduucióv
Páginas: 5 (1002 palabras)
Publicado: 9 de febrero de 2011
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA:
INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA.
CÓDIGO:
767.
NOMBRE:
CARMEN
VÁSQUEZ
JÚNEZ
CEDULA:5 272 625.
PROYECTO:
TAREA
COMPRENSIVA.
CENTRO EDUCATIVO:
QUEPOS.
FECHA ENTREGA:
MARTES 3 DE AGOSTO DEL 2010
INTRODUCCIÓN
En consecuencia, a las cinco preguntas que seleccionepara realizar mi proyecto ; de la tarea comprensiva que debe elaborar, ha sido un gran merito para mí persona ya que he desarrollado mas mis habilidades en cuanto a la comprensión, análisis, razonamiento mental. Los cuales son de gran utilidad a la hora de poner en práctica la actividad
Lectora ; también me ha permitido adquirir un conocimientonuevo en cuanto a lo que realmente es la Pedagogía: Activa, Tradicional; sobre las características Educativas de la Edad Media y sus aportes según Rousseau.
Ya que , conforme a la información que he logrado obtener , tanto en el libro de la Introducción a la Pedagogía y por medio de Internet me han sido de gran utilidad para poderpresentar ante ustedes un trabajo competitivo, coherente y sobre todo significativo.
ELABORACIÓN DEL PROYECTO
TAREA COMPRENSIVA
1)- Defina claramente a qué se la llama PEDAGOGÍA TRADICIONAL.
Es aquella donde el maestro es el transmisor de los aprendizajes de los educandos , limitándolos al pensamiento: reflexivo, critico, analítico; ya que no ledan la oportunidad al estudiante para que ellos puedan experimentar por sí mismos , sus potencialidades, virtudes, actitudes, habilidades, destrezas y creatividad, por medio de las actividades a desarrollar y así adquirir el conocimiento previo sobre los objetivos que la educación pretende alcanzar , el cual es lograr un aprendizajesignificativo y duradero en la vida personal de cada estudiante.
Por consiguiente, es que la educación deberá ir modernizando sus estrategias para crear en los educandos ; un espíritu de actitud positiva, motivadora para lograr aspiraciones, metas; con un fin especifico.
2)- Defina con sus propias palabras la PEDAGOGÍA ACTIVA.
Esla que le permite al educando desarrollar todas sus habilidades, destrezas, creatividad , actitud positiva; a la hora de poner en práctica su pensamiento crítico, a través del análisis y le permita experimentar , juzgar, inventar, investigar sobre dichos contenidos, en el cual adquiere el conocimiento requerido y lo ponga en contacto con larealidad conforme va evolucionando el diario vivir con su grupo familiar, la sociedad y el centro educativo al que asiste.
Pero, para lograr estos procesos; el educador debe ser transmisor de actividades motivadoras, creativas, llamativas; en donde los educandos se sientan con la libertad demostrar todo su energía, potencialidad, su buena vibra;reflejar su capacidad psicomotora, en que son personas de forjarse una meta, la cual les permitirá comprobar el grado de conocimiento, aprendizaje significativo, para un mejor futuro en su vida personal.
3- Cite algunas características educativas de la Educación Media.
Se dio un gran desarrollo intelectual e institucional en el cristianismo.
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VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA:
INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA.
CÓDIGO:
767.
NOMBRE:
CARMEN
VÁSQUEZ
JÚNEZ
CEDULA:5 272 625.
PROYECTO:
TAREA
COMPRENSIVA.
CENTRO EDUCATIVO:
QUEPOS.
FECHA ENTREGA:
MARTES 3 DE AGOSTO DEL 2010
INTRODUCCIÓN
En consecuencia, a las cinco preguntas que seleccionepara realizar mi proyecto ; de la tarea comprensiva que debe elaborar, ha sido un gran merito para mí persona ya que he desarrollado mas mis habilidades en cuanto a la comprensión, análisis, razonamiento mental. Los cuales son de gran utilidad a la hora de poner en práctica la actividad
Lectora ; también me ha permitido adquirir un conocimientonuevo en cuanto a lo que realmente es la Pedagogía: Activa, Tradicional; sobre las características Educativas de la Edad Media y sus aportes según Rousseau.
Ya que , conforme a la información que he logrado obtener , tanto en el libro de la Introducción a la Pedagogía y por medio de Internet me han sido de gran utilidad para poderpresentar ante ustedes un trabajo competitivo, coherente y sobre todo significativo.
ELABORACIÓN DEL PROYECTO
TAREA COMPRENSIVA
1)- Defina claramente a qué se la llama PEDAGOGÍA TRADICIONAL.
Es aquella donde el maestro es el transmisor de los aprendizajes de los educandos , limitándolos al pensamiento: reflexivo, critico, analítico; ya que no ledan la oportunidad al estudiante para que ellos puedan experimentar por sí mismos , sus potencialidades, virtudes, actitudes, habilidades, destrezas y creatividad, por medio de las actividades a desarrollar y así adquirir el conocimiento previo sobre los objetivos que la educación pretende alcanzar , el cual es lograr un aprendizajesignificativo y duradero en la vida personal de cada estudiante.
Por consiguiente, es que la educación deberá ir modernizando sus estrategias para crear en los educandos ; un espíritu de actitud positiva, motivadora para lograr aspiraciones, metas; con un fin especifico.
2)- Defina con sus propias palabras la PEDAGOGÍA ACTIVA.
Esla que le permite al educando desarrollar todas sus habilidades, destrezas, creatividad , actitud positiva; a la hora de poner en práctica su pensamiento crítico, a través del análisis y le permita experimentar , juzgar, inventar, investigar sobre dichos contenidos, en el cual adquiere el conocimiento requerido y lo ponga en contacto con larealidad conforme va evolucionando el diario vivir con su grupo familiar, la sociedad y el centro educativo al que asiste.
Pero, para lograr estos procesos; el educador debe ser transmisor de actividades motivadoras, creativas, llamativas; en donde los educandos se sientan con la libertad demostrar todo su energía, potencialidad, su buena vibra;reflejar su capacidad psicomotora, en que son personas de forjarse una meta, la cual les permitirá comprobar el grado de conocimiento, aprendizaje significativo, para un mejor futuro en su vida personal.
3- Cite algunas características educativas de la Educación Media.
Se dio un gran desarrollo intelectual e institucional en el cristianismo.
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