Intruducción: atención y percepción

TEMA 1: Introducción

1.1 Psicología cognitiva y procesos
El concepto de “proceso cognitivo” surge en el marco de una corriente denominada Psicología Cognitiva, que es una de las más (por no decir la más) preponderante hoy en día en psicología.
El objetivo de la Psicología Cognitiva es descubrir el FUNCIONAMIENTO complejo de la mente, funcionamiento responsable del comportamiento (ysubrayamos: funcionamiento y no estructura).
Este planteamiento implica un punto de vista determinista y mecanicista sobre el comportamiento humano.
La Psicología Cognitiva asume que el funcionamiento complejo consiste en la interacción de varios procesos cognitivos, que se entienden como funciones más simples del sistema.
Tradicionalmente, los planes de estudios de Psicología han incluido el estudiode varios procesos cognitivos: la Percepción, la Atención, el Aprendizaje, la Memoria, la Motivación, la Emoción, el Pensamiento y el Lenguaje.
La Psicología Cognitiva se plantea como una Psicología científica. El carácter científico define cómo es planteado el objetivo. Es decir, cómo se aborda el estudio de la mente, qué tipo de preguntas se plantean, qué tipo de respuestas y qué método seemplea para comprobar estas posibles respuestas.
Relación entre Psicología Cognitiva y otros Paradigmas
Respecto al objeto de estudio:
Comparte con el Estructuralismo el interés por la mente, pero más que por su estructura, la Psicología Cognitiva se preocupa fundamentalmente por su funcionamiento (situándose así junto al Funcionalismo). Se opone al Conductismo que negaba la existencia de procesosmentales inobservables.
Respecto al método de estudio:
Comparte con el Conductismo la propuesta de la conducta humana como objeto de estudio independiente del observador.
Paradoja aparente
¿No hay una discrepancia entre el objetivo (el funcionamiento de la mente) y el objeto de estudio (el comportamiento observable)?
Realmente no. Se utiliza el comportamiento observable (que nos permiterealizar mediciones objetivas y susceptibles de incorporarse al método científico) para hacer inferencias sobre los procesos mentales inobservables. Esta estrategia se ha denominado aproximación de caja negra.

1.2 Aproximación de Caja negra
Esta estrategia permitió un rápido desarrollo de la Psicología Cognitiva desde sus orígenes. De modo informal, podemos decir que consiste en intentaraveriguar cómo funciona un aparato (nuestro cerebro) sin poder abrirlo y mirar en su interior.
En esta estrategia se siguen dos pasos…
1) Se intenta establecer relaciones funcionales entre situaciones (o estímulos) y comportamiento. Es decir, se describe la conducta o los cambios en conducta que suceden en una determinada situación ambiental. Este paso podría ser en sí una meta (la que se trazaba elconductismo). El conocimiento sobre las relaciones funcionales entre situaciones y conducta nos permite controlar y predecir la conducta.
Durante mis explicaciones en clase, observo que cuando digo que algo va a entrar en el examen los alumnos atienden más…
2) Se intenta descubrir el funcionamiento interno del sistema. Se proponen explicaciones de las razones por las que el sistema secomporta como se comporta…
Los alumnos atienden más porque el ser humano dispone de un mecanismo atencional modulado por la percepción de la relevancia de la información.
El Psicólogo cognitivo trata de buscar enunciados contrastables de sus hipótesis para ponerlas a prueba y completar así las fases del método científico…
Los alumnos atenderán más a cualquier tipo de información susceptible deser relevante para ellos (por ejemplo, si digo qué días no va a haber clase).
Fases del método científico:

Hoy en día se sigue utilizando esta estrategia pero los avances tecnológicos han aportado nuevas técnicas de visualización del cerebro que empiezan a permitir mirar “dentro” de la caja, revelando su funcionamiento.
Aunque la Psicología Cognitiva surge a mediados del siglo pasado,...