Intrumentos de evaluación

PRUEBAS DE ELABORACIÓN DE RESPUESTAS

Las pruebas de elaboración de respuestas se pueden construir con diferentes tipos de preguntas diferentes entre sí por su extensión y características.
Preguntas de las pruebas de elaboración de respuestas





a) PREGUNTAS DE ENSAYO O EXTENSAS
Son aquellas en que el alumno debe elaborar libremente sus propias respuestas en forma escrita,a un tema planteado previamente, utilizando su propio vocabulario y presentación.

VENTAJAS
• Sirve para evaluar procesos mentales de mayor complejidad, tales como, aplicación, análisis, síntesis y evaluación de los contenidos de la asignatura
• El alumno goza de amplia libertad para desarrollar su propia respuesta.
• Cumple la función de verificar si el alumno es capaz de relacionarconocimientos y elaborar una respuesta original.
• Se adapta a casi todas las asignaturas o áreas de trabajo
• Permite que el alumno tenga un desarrollo de la inteligencia verbal, al tener que redactar, expresar lo que sabe con sus propias palabras, es decir producir una comunicación.
• Es fácil de elaborar y de administrar

LIMITACIONES
a) En su calificación influyen muchas veces factoresexternos a la prueba (letra, presentación)
b) Tiene poca confiabilidad por la ambigüedad de las preguntas, en algunos casos.
c) Es difícil de calificar, por no existir un modelo único de respuesta
d) Exige de parte del alumno una serie de habilidades que le permitirán elaborar una respuesta original
e) La única limitación que pudiera existir para el alumno en este tipo de ítem, es el tiempodisponible para responder
f) Demora la corrección de las respuestas.
g) Fomenta la improvisación por parte del examinador, en cuanto a la elaboración del instrumento

PREGUNTAS DE RESPUESTA BREVE

Estas preguntas consisten en un enunciado interrogativo o problema que puede exigir la producción de la respuesta en forma libre y original, pero, condicionada a ciertas exigencias paracontestarla. La respuesta debe ser una palabra, una fecha, número frase cortas o lo más tres oraciones.

VENTAJAS DE LAS PRUEBAS DE RESPUESTA BREVE
• Obliga al alumno a ser más preciso y directo
• Se emplea menos tiempo en su corrección
• Permiten aumentar los contenidos de aprendizaje explorados, por su concentración y especificación de
respuestas.
• El estudiante redacta lasrespuestas utilizando su propio vocabulario.

Las preguntas de respuesta breve se pueden clasificar en:
b1) Preguntas directas
b2) Completación de oraciones
b 1) Preguntas Directas
Generalmente son preguntas en las cuales la respuesta está delimitada y “reglamentada”, ya sea en su extensión (cantidad de líneas a utilizar para la respuesta) y/o el contenido (especificación de contenidos condelimitación del universo o ámbito).
b 2) Completación de oraciones
Son aquellas en las cuales se le pide al alumno que. escriba una o más palabras, en relación al tema, que han sido omitidas en una “afirmación”.
CONSIDERACIONES EN LAS PREGUNTAS DE COMPLETACIÓN DE ORACIONES
 Utilizar este ítem sólo cuando la respuesta sea muy corta, de preferencia una sola palabra.
 No utilizar frasesconocidas de textos, solo contribuye a la memorización
 Evitar frases en que la respuesta que se solicita sea ambigua
 No mutilar de manera excesiva la frase, puede hacerle perder sentido
 Los espacios en blanco deben tenerla misma longitud, evitando así dar pistas sobre la respuesta.
 Poner los espacios en blanco al centro o al final de la frase.

RECOMENDACIONES GENERALES PARA CONSTRUIRPRUEBAS DE ELABORACIÓN DE RESPUESTAS
1) Evitar hacer preguntas optativas u opcionales. (Dar seis, de las cuales los examinados deben elegir cuatro para responder).
2) Procurar que la pregunta esté basada en una situación o problema novedoso.
3) Elaborar la pregunta en la forma más completa posible
4) Determinar un número de ítems en relación al tiempo que se dispondrá para responderlos....