Intrumentos de evaluacion

Instrumentos de evaluación.!!
La observación es uno de los dos medios de evaluación posibles. Todos
los instrumentos de recogida de datos con finalidad de evaluar o de investigar,
tales como los cuestionarios, los tests, las escalas de observación, las listas de
comprobación, las entrevistas, etc., se pueden agrupar en dos grandes
apartados:
- Observación: el agente evaluador ve y oye laconducta manifiesta de
un o unos sujetos evaluado/s que actúa/n solo o interacciona/n con
otros.
- Serie de preguntas, más o menos problemáticas, que hace oralmente
o presenta escritas el agente evaluador al sujeto o sujetos evaluados,
a la que éste o éstos han de responder. Tenemos entrevistas,
cuestionarios, encuestas, tests,...
Una variante del primer apartado será
Lista de cotejoConsiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos, habilidades, conductas, etc.), al lado de los cuales se puede adjuntar un tic (visto bueno, o una "X" si la conducta es no lograda, por ejemplo), un puntaje, una nota o un concepto. Su nombre en inglés es checking list, y es entendido básicamente como un instrumento de verificación. Es decir, actúa como un mecanismo de revisión durante el procesode enseñanza-aprendizaje de ciertos indicadores prefijados y la revisión de su logro o de la ausencia del mismo.
Puede evaluar cualitativa o cuantitativamente, dependiendo del enfoque que se le quiera asignar. O bien, puede evaluar con mayor o menor grado de precisión o de profundidad. También es un instrumento que permite intervenir durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que puedegraficar estados de avance o tareas pendientes. Por ello, las listas de cotejo poseen un amplio rango de aplicaciones, y pueden ser fácilmente adaptadas a la situación requerida.
ESCALA DE RANGO O CATEGORÍA
Las escalas de rango consisten en un grupo de características que se deben juzgar mediante
un tipo de escala para determinar el grado en el cual está presente dicha característica (fig.
3.2).Pueden servir para observar:
• Los comportamientos específicos y claramente definidos.
• La comparación entre dos estudiantes en los mismos grupos de características.
• Los juicios de los observadores.
Figura 3.2.
Una rúbrica es una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones subjetivas. Es un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usadospara evaluar la actuación de alumnos en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rúbricas permiten estandarizar la evaluación de acuerdo a criterios específicos, haciendo la calificación más simple y transparente.
EVALUACION DEL DESEMPEÑO
Concepto:
La evaluación del desempeño es un instrumento que se utiliza para comprobar el grado de cumplimiento de
los objetivospropuestos a nivel individual. Este sistema permite una medición sistemática, objetiva e
integral de la conducta profesional y el rendimiento o el logro de resultados (lo que las personas son, hacen
y logran).
Es útil para determinar la existencia de problemas en cuanto se refiere a la integración de un empleado/a
en la organización. Identifica los tipos de insuficiencias y problemas del personalevaluado, sus fortalezas,
posibilidades, capacidades y los caracteriza.
Se parte de la base que toda persona, en el desarrollo de sus funciones y responsabilidades, debe ser
evaluada. Es un error pensar que la evaluación del desempeño es un instrumento de control y coacción. No
se trata de evaluar para castigar, sino para mejorar el planteamiento de objetivos y hacer razonable el
desempeñoprofesional de la persona.

. PREGUNTAS ORALES
Se le pide al alumno que conteste de manera oral preguntas que pueden ser de cualquiera de los tipos anteriormente mencionados. Normalmente consumen mucho tiempo, provocan demasiada ansiedad y son difíciles de corregir. Dependiendo de cómo sea el abordaje puede ayudar al alumno a que se exprese ante una situación de tensión.
Portafolio Un...