Intrumentos de evaluacion
Páginas: 8 (1844 palabras)
Publicado: 11 de enero de 2015
SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE JEFATURAS DE ENSEÑANZA REGION CENTRO
RÚBRICA PARA EVALUAR POR COMPETENCIA / ARTES DANZA SEGUNDO GRADO
Considerando la siguiente escala estimativa: 1= Excepcional 2= Admirable 3=Aceptable = Amateur. Señale el nivel en que consideras que los alumnos evaluados cumplen con cada uno de los rasgos o criterios mencionados.
1. COMUNICACIÓN CREATIVA. (Creatividad y Sensibilidad) EJE: EXPRESIÓN.
Criterios
INDICADORES O DIMENSIONES
NIVEL DE VALORACIÓN
1
2
3
4
Lenguaje gestual y corporal
los estudiantes al organizar, utilizan yrealizan los movimientos manejando la mecánica corporal y la expresividad del propio cuerpo.
Lenguaje musical
Todos los estudiantes elaboran y presentan sus secuencias de ejercicios y movimientos corporales al ritmo y compás de la música.
Lenguaje visual (coreografía)
Las habilidades que alcanzan al elaborar y concluir sus secuencias de ejercicios y movimientos, está el usoprimario de las Direcciones, Niveles y Planos.
2. CONVIVENCIA Y VIDA EN SOCIEDAD. (Creatividad y Sensibilidad) EJE: EXPRESIÓN.
Criterios
INDICADORES O DIMENSIONES
NIVEL DE VALORACIÓN
1
2
3
4
Participación grupal y responsabilidad compartida.
Al realizar y diseñar sus actividades, los estudiantes presentan ideas propias y todos comparten por igual laresponsabilidad sobre la tarea.
Calidad de la interacción y Roles dentro del grupo.
Al realizar y diseñar sus actividades, saben escuchar con respeto los diferentes puntos de vista, opiniones de los demás y cada miembro del grupo tiene un rol definido para el desempeño de sus responsabilidades.
3. MANEJO DE SITUACIONES E INFORMACIÓN. EJES: EXPRESIÓN YCONTEXTUALIZACIÓN.
(Creatividad y sensibilidad)
Criterios
INDICADORES O DIMENSIONES
NIVEL DE VALORACIÓN
1
2
3
4
Organización, diseño de la secuencia de ejercicios y optimización del tiempo.
Todos los estudiantes participan en la organización, diseño de la secuencia de ejercicios yoptimización de su tiempo para el mejor desempeño de sus actividades.
Alternativas de solución, juicios críticos y utilización de la información.
Todos los estudiantes presentan alternativas de solución, emiten juicios críticos cuando se presentan problemas propios de las actividades y utilizan adecuadamente la información obtenida de los diferentes medios de comunicación.Búsqueda de información relevante.
Los alumnos, al recabar la información clasifican, ordenan, analizan, jerarquizan la información.
____________________________ GRO., A _________ DE _________________ DE 20_____.
NOMBRE DEL PROFESOR
JEFE DE ENSEÑANZA
_______________________________
_______________________________
Número del equipo ynombre:__________________________________________________________________
Integrantes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE JEFATURAS DE ENSEÑANZA REGION CENTRO
RÚBRICA PARA EVALUAR POR COMPETENCIA / ARTES DANZA SEGUNDO GRADO
Considerando la siguiente escala estimativa: 1= Excepcional 2= Admirable 3= Aceptable = Amateur. Señale el nivel en que consideras que los alumnos evaluados cumplen con cada uno de los rasgos o criterios mencionados.
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE JEFATURAS DE ENSEÑANZA REGION CENTRO
RÚBRICA PARA EVALUAR POR COMPETENCIA / ARTES DANZA SEGUNDO GRADO
Considerando la siguiente escala estimativa: 1= Excepcional 2= Admirable 3=Aceptable = Amateur. Señale el nivel en que consideras que los alumnos evaluados cumplen con cada uno de los rasgos o criterios mencionados.
1. COMUNICACIÓN CREATIVA. (Creatividad y Sensibilidad) EJE: EXPRESIÓN.
Criterios
INDICADORES O DIMENSIONES
NIVEL DE VALORACIÓN
1
2
3
4
Lenguaje gestual y corporal
los estudiantes al organizar, utilizan yrealizan los movimientos manejando la mecánica corporal y la expresividad del propio cuerpo.
Lenguaje musical
Todos los estudiantes elaboran y presentan sus secuencias de ejercicios y movimientos corporales al ritmo y compás de la música.
Lenguaje visual (coreografía)
Las habilidades que alcanzan al elaborar y concluir sus secuencias de ejercicios y movimientos, está el usoprimario de las Direcciones, Niveles y Planos.
2. CONVIVENCIA Y VIDA EN SOCIEDAD. (Creatividad y Sensibilidad) EJE: EXPRESIÓN.
Criterios
INDICADORES O DIMENSIONES
NIVEL DE VALORACIÓN
1
2
3
4
Participación grupal y responsabilidad compartida.
Al realizar y diseñar sus actividades, los estudiantes presentan ideas propias y todos comparten por igual laresponsabilidad sobre la tarea.
Calidad de la interacción y Roles dentro del grupo.
Al realizar y diseñar sus actividades, saben escuchar con respeto los diferentes puntos de vista, opiniones de los demás y cada miembro del grupo tiene un rol definido para el desempeño de sus responsabilidades.
3. MANEJO DE SITUACIONES E INFORMACIÓN. EJES: EXPRESIÓN YCONTEXTUALIZACIÓN.
(Creatividad y sensibilidad)
Criterios
INDICADORES O DIMENSIONES
NIVEL DE VALORACIÓN
1
2
3
4
Organización, diseño de la secuencia de ejercicios y optimización del tiempo.
Todos los estudiantes participan en la organización, diseño de la secuencia de ejercicios yoptimización de su tiempo para el mejor desempeño de sus actividades.
Alternativas de solución, juicios críticos y utilización de la información.
Todos los estudiantes presentan alternativas de solución, emiten juicios críticos cuando se presentan problemas propios de las actividades y utilizan adecuadamente la información obtenida de los diferentes medios de comunicación.Búsqueda de información relevante.
Los alumnos, al recabar la información clasifican, ordenan, analizan, jerarquizan la información.
____________________________ GRO., A _________ DE _________________ DE 20_____.
NOMBRE DEL PROFESOR
JEFE DE ENSEÑANZA
_______________________________
_______________________________
Número del equipo ynombre:__________________________________________________________________
Integrantes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE JEFATURAS DE ENSEÑANZA REGION CENTRO
RÚBRICA PARA EVALUAR POR COMPETENCIA / ARTES DANZA SEGUNDO GRADO
Considerando la siguiente escala estimativa: 1= Excepcional 2= Admirable 3= Aceptable = Amateur. Señale el nivel en que consideras que los alumnos evaluados cumplen con cada uno de los rasgos o criterios mencionados.
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