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¿Cómo apoyamos a nuestros hijos en los estudios?
La educación de los hijos es responsabilidad principalmente de los padres, los primeros educadores, y la sociedad exige que esta función la desempeñe la familia, adecuadamente. Los padres son los primeros agentes del aprendizaje, es en el hogar donde el niño comienza a conocer sus primeras palabras y a relacionarse con otras personas, en unmedio de aceptación y confianza. La familia es el ámbito donde se desarrolla el principio de este desafiante camino que es la educación y la formación de los hijos.
Lo primero es situarse frente a la situación en forma positiva, y buscar el lado satisfactorio de la misma: compartir un momento agradable con los hijos, y comprobar que están creciendo intelectualmente, y que día a día logran nuevosdesafíos cognitivos.
Los padres pueden esforzarse creativamente para enseñarles a sus hijos que estudiar y conocer, es útil, sorprendente y entretenido. Demostrarles que realmente les interesa su educación y formación; y que se sienten, como padres, responsables de las mismas.
La educación de los hijos es demasiado importante para dejarla sólo en manos de los maestros y profesores. Esfundamental participar activamente para evitar el fracaso escolar. Y saber, que de acuerdo al estadio de desarrollo cognitivo en que se encuentra, el niño, será capaz de lograr unos u otros conocimientos y habilidades. De esta manera no le demandarán más de lo que pueda lograr y podrán saber si ha alcanzado la madurez apropiada.
Se adquieren, además, en este período conceptos como el de conservación,inclusión de clases, adopción de perspectiva. Los niños adquieren operaciones y sistemas de acciones mentales internas reversibles y organizadas que les permiten superar las limitaciones del pensamiento pre-operacional propio del estadio anterior a los 6 años.
Luego, en la adolescencia, entre 12 y 18 años, se da un importante cambio, en forma progresiva, a nivel del desarrollo cognitivo; es la etapaque marca el comienzo de procesos de pensamientos más complejos, denominado estadio de operaciones lógico-formales. Entre ellos se encuentran el pensamiento abstracto (por ejemplo, analizar posibilidades), la capacidad de razonar a partir de principios conocidos (construir por uno mismo nuevas ideas o elaborar preguntas), la capacidad de considerar distintos puntos de vista según criteriosvariables (comparar o debatir acerca de ideas u opiniones) y la capacidad de pensar acerca del proceso del pensamiento.
Los padres actualmente se interesan por el seguimiento de sus hijos en las actividades escolares, y son conscientes de la importancia de su apoyo en el hogar para el buen desempeño de éstos en el ámbito educativo. El problema surge ante la pregunta: ¿Cómo apoyarlos de la mejormanera posible, y qué, necesitan, realmente, para mejorar su rendimiento académico?
Los niños, muchas veces requieren a sus padres que les expliquen un tema porque no lo entienden o simplemente solicitan ayuda, pero a la vez, están demandando que los motiven y acompañen en su organización. Ya que es ésta la que les permitirá establecer un hábito de estudio, necesario para facilitar la concentraciónen el hogar sobre los temas escolares, después de haber estado muchas horas en las aulas.
Desarrollo cognitivo. El desarrollo cognitivo se refiere al progreso de la capacidad de pensar y razonar del niño. A la edad de seis años, que coincide con el inicio de la escolarización propiamente dicha, se atraviesa un momento trascendente en el desarrollo mental. Ya hablemos de la inteligencia, de lavida afectiva, o de las relaciones sociales, estamos ante el surgimiento de organizaciones mentales nuevas, que superan las construcciones mentales del período evolutivo anterior y les aseguran un equilibrio más estable.
Los niños entre 6 y 12 años de edad, desarrollan el pensamiento denominado de operaciones concretas como, por ejemplo, combinar (sumar), separar (restar o dividir), ordenar...