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TÉCNICAS Y PASOS DE LA ELABORACIÓN DE LOS DATOS
Las técnicas son los procedimientos e instrumentos que utilizamos para acceder al conocimiento. Encuestas, entrevistas, observaciones y todo lo que se deriva de ellas.
1-Tema
2-Delimitación del tema
3-Formulación del problema
4-Reducción del problema a nivel empírico
5-Determinación de las unidades de análisis-Recolección de datos6-Análisis de datos
7-Informe final.

El Tema:
Un aspecto de la realidad a grandes rasgos. Es lo general (por ejemplo: pobreza)
La Delimitación:
La delimitación consiste en acotar desde varios puntos de vista. Implica un "encuadre", es decir, decidir que se aborda y que se deja afuera.

EXISTEN DIFERENTES FORMAS DE DELIMITAR EL TEMA:
Contextualización: se contextualiza desde loespacial, desde lo temporal (cuál será el período de investigación, aunque no siempre sea posible determinarlo con exactitud, por ejemplo: segundo cuatrimestre de 2007), desde lo sociodemográfico (variables duras de las personas) y desde lo sociocultural (gustos, preferencias, actitudes, etc.).
Torbellino de ideas: (técnica) consiste en formular interrogantes acerca de lo que quiero o podría llegara investigar.
Ayudas metodológicas: puede realizarse, ej, consultando especialistas en el tema o recurriendo a distintas bibliografías.
Observación de casos típicos y atípicos: por ejemplo mediante entrevistas.
Acercamiento al campo: hacer una vivencia directa.

LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:
Implica una serie de pasos, aunque no existe un orden establecido para ellos:
Formulación deobjetivos: ya sean objetivos generales o particulares (estos son eventuales, no amplían, sino que especifican). Desde aquí se avanzará a las variables, es decir, se expresan los objetivos en términos de variables relacionadas, por ejemplo: relación entre el nivel de instrucción y la forma de expresarse.
Los objetivos deben expresarse en infinitivo.
Elaboración de un marco teórico: es la teoríade la cual se dispone acerca del objeto de estudio. El marco teórico es un conjunto de explicaciones y enunciados del cual surgirá la hipótesis.
Formular hipótesis: las hipótesis derivadas. Están vinculadas con los objetivos. Las hipótesis se clasifican según distintos criterios que se desarrollan más abajo.
Formular interrogantes: se debe formular al menos un interrogante general, el cualdefine hacia donde se va a avanzar. El interrogante es el que estimula la búsqueda o indagación. Quien fórmula más interrogantes es quien más conoce la realidad.
Definición de variables: las variables se definen conceptual y operacionalmente. La definición conceptual es la expresión de la variable conforme el marco teórico que se usa (ej.: definición de persuasión según la teoría de la persuasión).CLASIFICACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
Según la función que cumplen en la investigación:
Hipótesis general: por ejemplo "a mayor conocimiento mayor rendimiento". Las hipótesis generales poseen un alto contenido de abstracción.
Hipótesis intermedia: "a mayor conocimiento de la teoría de la persuasión mejor desempeño laboral"
Estas hipótesis establecen relaciones de intermediación entre la teoría yel campo empírico.
Hipótesis empírica: Estas hipótesis son constituidas a partir de definiciones operacionales o indicadores, directamente contrastables y mensurables.
Hipótesis de generalización: permiten extender las conclusiones tomadas para las muestras al conjunto o población de sujetos o fenómenos.
SEGÚN EL NEXO QUE LIGA A LAS VARIABLES:
Hipótesis descriptivas: señalan la frecuenciao características de un fenómeno sin establecer relaciones causales entre sus variables. Pueden ser a su vez:
-Asociativas: plantean relaciones no paramétricas entre las variables que las componen. En este caso las variables son cualitativas, por ejemplo: "la satisfacción del consumidor aumenta con la calidad de los productos".
-Correlaciónales: plantean la existencia de relaciones de tipo...