INV2

Páginas: 2 (430 palabras) Publicado: 1 de diciembre de 2015


Segunda Investigación Segundo Parcial

Solver en Excel

Ofimática II


Bajo la Supervisión de: Lic. Cesar Moran

Martes, Diciembre, 1, 2015

Unitec,Tegucigalpa






Contenido
SegundaInvestigación Segundo Parcial 1
Introducción 3
Que es solver? 3
Términos utilizados en Solver 3
Conclusiones 4




Introducción
En muchos casos se nos presentan un rango de celdas que contienen valores derelevancia entre sí, y usualmente en el ámbito económico, el encontrar el valor máximo o mínimo es requerido para futuras evaluaciones. Es por eso que la herramienta de análisis “Solver” nos ayuda adeterminar esto, y afecta solamente a aquellas celdas que son requeridas sin afectar gravemente a las otras que no han sido seleccionadas o no requieren de cambios.


Que es solver?
La función principal desolver es determinar el valor máximo o mínimo de una celda modificando otras al mismo tiempo. Se puede modificar el valor óptimo para una celda, la cual es denominada celda objetivo. Solver se encargade ajustar los valores en las celdas que cambian, a estas se le denominan como celdas ajustables. Esto genera resultados específicos para la fórmula de cada celda objetivo. Se pueden aplicarlimitaciones a los valores.

Términos utilizados en Solver
Celda Objetivo: Celda en la cual se desea definir con un valor determinado y que se desea maximizar o minimizar.
Cambio de celdas: Celdas que puedenajustarse hasta que cumplan las restricciones del problema, pueden especificarse hasta 200 celdas como máximo.
Estimar: estima todas las celdas que no contienen ninguna fórmula.
Sujeto a lassiguientes restricciones: Muestra una lista de restricciones actuales en el problema, lo cual le permite editar las restricciones de este.
Resolver: Inicia el proceso de solución.
Cerrar: Retiene todos loscambios que se hayan realizado mediante el uso de los botones de opciones, agregar, cambiar o borrar.
Opciones: Opción que permite cargar y guardar modelos de problema y características de control...
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