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revision de la literatura y co nstrucción de una perspectiva teérica

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PRocESo DE tNVESTIcnctón
Tercer paso

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ELAEORACION DE UN MAFCO TEORICO: o Fevisión de la literatura
Detección de lal¡teratura Obtencrón de la literatura Consulta de la l¡teratura Extracción y recopilación de la información de interés ConstruccÍón del marco teórico

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OBJETIVOS DE APR ENDIZAJE Que el alumno:

1)

2) 3)
4)

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comprenda qué activiciades debe realizar para revisar la Iiteratura pertinente a un problema de investigación científica. Desarrotehabiridaries en ra búsqueoa y revrsión de ra riteratura. Esté capacitado para, sobre ra base oå ra revisión de Ia riteratura, desarroilar o de referencias que conrexruaticen un probtema
de invesrisa_

Comprenda los conceptcs relativos a la construcción de leorías.

sirutrsrs
de contextuarizar un probrema gación científica planteado; integrando ," ;;;; leórico o de referencia. de invesliEn er capíturose detaran ras actividades que un investigador,eva a cabo para tal efecto: detección, obtención y consurta de ia rireratura pertinente para er probrema de investigación pranteado; extiacción v r"Ãp,ru"ion de ia informaci¿n o" interés; y construcción del marco teórico. Asimismo se define el concepto de teoría y otros relacionados con la construcción de leorías. El ca.píturo
co.

menta y profundiza ra manera

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22

MetodologÍa de la invesllgación

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3.1 . ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL MARCO TEÓFtCO?
Cuartdo se tictte plantcado el problenra de estuclio (cs decir, que se poseen objetivos y preguntâs clc invcstigaciórr) y cuando aclcrnásse han evaluado su relcvancia y lactibilidad, el siguicnte ¡raso cottsiste en.s¿¿.\'/(,/¡far rcóricot¡tcnte cl e.studir¡,etapa que algurios autores llarnatr "ektlx¡rar cl ntorc't¡ taóricri'. Ello inrplica analizar y expotìer aquellas taoríus, ct¡ftx¡ucs teoricos, investiguciorrc,s y nrttaccdantes cn gerrc,ríl c¡ue se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio (Rojas, J.98i).

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Seis funciones principales
El ttrurct¡ lcririct¡ curtrple diversas funciones dentro de una investigeción, entre
cualcs deslrcan las siguientes scis:
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J.

4. 5.
6.

Ayuda a prevattir crrorc:; que se hutr corncî¡do en oîr(r.s estutliî¡.s. Oricnru xtbrc c'tintt¡ ltubrú de llctrtr.sa u c'ubr¡ cl e.studitt. Ell efecto, al acudiralos antcceclerìtes, rìos l)odcrìlos dar cucnta cic córno ha sido tratado uri ¡rroblenra especílico liogrtl'íu y
otros nlateriales que pueden ser útiles para los propósitos clel estuclio, así conro

uttcrul clue se
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extracrv recopilur la inlormación relevante y necesaria que atañe a nuestro problenra de investigación (disponible cn distilltos tipos de clocumentos). Esta revisión esselectiva, puesto que -gelìeralnlcrlte- cada año se publican cn cliversas partes clcl mundo cientos de artículos de revisl.as, Iibros y otras clases cle nlateriales dentro cle las difcrentes áreas dcl conocirììiento. Si al revisar la litcratura nos cncontramos con que' en eì área de intcrcs hay l0 000 rcfercrrcias, es evidcr)te que tcnclre¡ros c¡ue scleccionar solanrente las rliis i¡ìll)ortantcs yrccicrrtcs. A continuación, arraìizare¡ros cada una de las actividades que ¡ronlralrlrente se realizan conlo l)artc de la revisión de la literatura. -iÌ::,
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órr, entre lrs

c, al acudir a uri problenta corr qué tipo
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,$,i,1. Detección de la literatura y otros documentos
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1980).

Dankhe (1986) distingue tres tipos...