Inventario De Fortalezas Y Debilidades

Inventario de Fortalezas y Debilidades

Instrucciones: Este inventario puede ser llenado durante la entrevista o bien, entregado a los padres, maestros u otros profesionales para ser respondidos en casa. Cada reactivo deberá ser llenado de acuerdo a la frecuencia con que se presenta cada conducta. Cualquier comentario o ejemplo especifico, favor de anotarlo en el espacio correspondiente. Unacaracterística que se presente muy pocas veces o nunca puede ser considerada una fortaleza o una habilidad. Características que se presente frecuentemente o muy frecuentemente puede ubicarse como limitaciones funcionales en un ambiente escolar.

Por favor señale cada reactivo basado en su entrevista personal, conocimiento y/u observación. | No hubo observación | Nunca | Algunas veces |Frecuentemente | Muy frecuentemente | Provea comentarios, observaciones o ejemplos cuando le sea posible. |
Atención/impulsividad/hiperactividad |
1. Exhibe excesivos movimientos sin razón. | | | | | | |
2. Se distrae fácilmente con estímulos auditivos. | | | | | | |
3. Se distrae fácilmente con estímulos visuales. | | | | | | |
4. No permanece en una actividad el tiemposuficiente para complementarla. | | | | | | |
5. Tiene dificultad para terminar tareas. | | | | | | |
6. Física o verbalmente interrumpe conversaciones o actividades. | | | | | | |
7. Pierde lugar del renglón al leer oralmente. | | | | | | |
8. Se sienta y no hace nada (sueña despierto). | | | | | | |
9. Se apresura a hacer el trabajo sin importarle detalles. | || | | | |
10. No pone atención a la mayoría de los estímulos importantes. | | | | | | |
11. Se pasa de una actividad incompleta a otra. | | | | | | |
12. Pareciera no escuchar lo que se le dice. | | | | | | |
13. Habla excediendo los límites apropiados. | | | | | | |
14. Pierde los útiles necesarios para sus tareas (papel, lápiz). | | | | | | |
15.Tiene dificultad para jugar/trabajar en silencio. | | | | | | |
II. Procesos de razonamiento |
16. Toma decisiones inadecuadas. | | | | | | |
17. Frecuentemente comete errores. | | | | | | |
18. Le es difícil aplicar información previa en situaciones nuevas. | | | | | | |
19. Emite respuestas verbales retrasadas. | | | | | | |
20. Le toma mas tiempo realizartareas que a sus compañeros. | | | | | | |
21. Tiene dificultad para ajustarse a los cambios (horarios, personas, pasos para realizar una tarea, condiciones de trabajo). | | | | | | |
22. Requiere de más supervisión que sus compañeros. | | | | | | |
23. Tiene dificultades para iniciar algo. | | | | | | |
24. Le es difícil atender las expectativas sociales. | | || | | |
25. Requiere demostraciones concretas. | | | | | | |
26. Requiere de más práctica que sus compañeros. | | | | | | |
27. Tiene dificultad para seguir instrucciones orales. | | | | | | |
28. Tiene dificultad para seguir instrucciones escritas. | | | | | | |
29. Tiene dificultades para seguir mapas o diagramas. | | | | | | |
30. Se desorienta conrespecto al tiempo, lugar o propósito. | | | | | | |
III. Memoria |
31. Le es difícil responder a preguntas sobre su historia personal. | | | | | | |
32. Le es difícil repetir la información que acaba de escuchar. | | | | | | |
33. Le es difícil repetir la información que acaba de leer. | | | | | | |
34. Le es difícil retener la información recién adquirida. | || | | | |
35. Tiene dificultad para seguir instrucciones múltiples. | | | | | | |
36. Le es difícil desempeñar una tarea en la secuencia correcta. | | | | | | |
37. Los déficits de memoria impactan en su vida diaria. | | | | | | |
IV. Función ejecutiva |
38. Tiene dificultad para planear y organizar actividades. | | | | | | |
39. Se le dificulta el...