Inventario Y Macroestructura Aura Tovar




UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN NACIONAL DE DOCTORADO
PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL DOCTORADO EN EDUCACIÓN
UCLA-UNEXPO-UPEL
CURSO PARADIGMAS Y MOMENTOS ESCRITURALES DE LA INVESTIGACIÓN
FACILITADORES: Dr. Nereo Mendoza Suárez y Dra. Luisa Mendoza Suárez

SUPESTRUCTURA DE UN TEXTO
Inicio: Introducción al tema (Título)Desarrollo: Descripción o explicación de las partes del tema

Cierre: Conclusión o síntesis.

MACROESTRUCTURA
Nº Párrafo
Inventario
ORACIÓN PRINCIPAL (PROPÓSITO)
0
Título
Necesidad de desarrollar competencias comunicativas escritas para la producción de conocimiento en el contexto de los estudios doctorales
1
Requisitos para obtener el título de Doctor.


El artículo 13 del Reglamento de Estudios dePostgrado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador establece que para optar al título de Doctor se debe cumplir con una serie de requisitos y uno de estos es la elaboración, presentación y defensa de una Tesis Doctoral
2
Definición de Tesis desde la normativa
El artículo 102 del reglamento define la Tesis Doctoral como una investigación individual e inédita, que constituya un aportesignificativo al conocimiento y demuestre independencia de criterio de su autor.
3
Tipos de competencias
comunicativas
Los participantes de estudios de postgrado deben poseer habilidades y destrezas en la aplicación de competencias comunicativas de tipo lingüística y pragmática y de las propiedades básicas de adecuación, cohesión y coherencia que caracterizan un mensaje oral o escrito, en losprocesos de comunicación.
4
Competencia lingüística
La competencia lingüística integra el conocimiento y la habilidad para expresarlo.
5
Competencia pragmática
La competencia pragmática determina el modo cómo el lenguaje puede utilizarse de forma efectiva en la comunicación.



Nº Párrafo
Inventario
ORACIÓN PRINCIPAL (Propósito)
6
Consecuencia de la deficiencia en las competencias escritas parael desarrollo de la investigación para la tesis doctoral.
La falta de dominio de las competencias comunicativas escritas en los participantes de estudios de maestría y doctorado es una de las causas del síndrome todo menos tesis.
7
Otra consecuencia de la deficiencia en las competencias escritas para el desarrollo de la investigación para la tesis doctoral.
En el proceso de elaboración de losTrabajos de Grado o Tesis Doctoral, las carencias escriturales afectan la selección del problema o descripción del ámbito de estudio, la planificación, ejecución y comunicación.
8
Alternativas de solución para desarrollar las destrezas y habilidades.
La investigadora sugiere el diseño de cursos que relacionen transdisciplinariamente la investigación y la escritura para la redacción del informecorrespondiente a cada momento fundamental de la investigación
9
Cierre: Éxito en la elaboración de la tesis depende del dominio de las competencias comunicativas escriturales que posea el opositor.
La escritura es consustancial con el pensamiento y, por ende, con la investigación.NECESIDAD DE DESARROLLAR COMPETENCIAS COMUNICATIVAS ESCRITAS PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO EN EL CONTEXTO DE LOS ESTUDIOS DOCTORALES
Por: Aura Marina Tovar (2006)
El Artículo 13 del Reglamento de Estudios de Postgrado de la Universidad Pedagógica ExperimentalLibertador, establece que para optar al título de Doctor se debe cumplir con una serie de requisitos y uno de estos es la elaboración, presentación y defensa de una Tesis Doctoral. Dado que ello constituye un proceso de alta complejidad, los participantes de estos estudios ameritan dominar un conjunto de competencias comunicativas escritas para plasmar el conocimiento generado durante la...