Inversión Social Vs. Inversión Productiva

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUEA
PLAN NACIONAL DE FORMACION PERMANENTE 2011 – 2012

ANÁLISIS CRÍTICO
INVERSIÓN SOCIAL Vs INVERSIÓN PRODUCTIVA
Un análisis desde los contenidos de la Unidad Curricular “Formulación y Evaluación de
Proyectos” del Programa Nacional de Formación en Administración

Presentado Por:
Dr. Dionisio Alfonso León
C.I. 10.678.502

Mayo, 2012

INTRODUCCIÓN

Laelaboración de un análisis crítico supone una posición objetiva y la visión de una
problemática con miras a generar propuestas o al menos planteamientos generadores de
elementos que ayuden a profundizar el estudio de lo planteado. Cuando este se realiza
desde el accionar del observador, pueden existir ventajas y desventajas relacionadas con el
nivel de conocimiento de tema o con el nivel deinvolucramiento. Esto último pudiera no
permitir una observación objetiva sobre lo estudiado.
Para Mauricio Lefcovich1, en su artículo sobre Métodos y Herramientas Gerenciales
públicado en el 2004, un análisis constituye la acción de examinar detenidamente un objeto
o circunstancia, para lo cual se procede a dividir y distinguir del todo sus partes para
conocer sus elementos constituyentes. Porcrítico se hace referencia al tiempo (o momento),
punto, factor u ocasión que debe aprovecharse o ser objeto de especial atención.
Para los intereses del autor de este análisis, el objeto o circunstancia a analizar lo
constituye la Inversión Productiva versus la Inversión Social con fines productivos, desde
la perspectiva del desarrollo de un estado socialista impulsado por el gobierno actualde la
República Bolivariana de Venezuela.
Esta disertación se realiza con el objetivo de efectuar un aporte al proceso de
transformación de la educación universitaria impulsada por el gobierno, con el propósito de
refundar una república socialista, fundamentada en valores éticos y bajo los lineamientos
expresados en el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013
Por otrolado, este análisis crítico constituye, como lo expresa el documento del
Plan Nacional de Formación Permanente 2011-20122

un informe de la actuación

1

Lefcovich, M. (2004) Métodos y Herramientas Gerenciales. Artículo Publicado en el 2004, disponible en
http://www.degerencia.com/articulo/analisis_critico. Consultado el 28/05/2012
2

Ministerio del Poder Popular para la EducaciónUniversitaria Plan Nacional de Formación Permanente
2011-2012. Sector La Hoyada, Avenida Universidad, Torre Ministerial, Caracas. Venezuela.

pedagógica del docente de las instituciones de educación universitaria públicas en
Venezuela, durante el tiempo que ha laborando en la institución. El documento expresa que
el análisis deberá ser de carácter teórico, con coherencia y solidez argumentativasobre la
base de relacionar lo que ha sido la práctica docente, los objetivos de la educación
universitaria y su relación con el Proyecto Socio Comunitario y el Proyecto Nacional
Simón Bolívar.
Además expresa que deberán argumentarse las bases epistemológicas, teóricas,
conceptuales, metodológicas y técnicas que sustentan el análisis, y que exprese su esfuerzo
para demostrar sus capacidades,desde una perspectiva crítica. La culminación del mismo
contempla, además de las conclusiones, la propuesta pedagógica que pretende reforzar el
Programa de Formación Nacional en Administración en las Instituciones de Educación
Universitarias del país.

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INVERSIÓN SOCIAL Vs INVERSIÓN PRODUCTIVA
Un análisis desde los contenidos de la Unidad Curricular “Formulación y Evaluación deProyectos” del Programa Nacional de Formación en Administración
Autor: Dr. Dionisio Alfonso León
Profesor Contratado del Instituto Universitario de Tecnología de Maracaibo
dionisioleon@gmail.com dionisioleon@inter.com.ve

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