Inves
Páginas: 7 (1637 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2013
CAPITULO III
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Enfoque y tipo de investigación-acción
es un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes metodológicos basados en principios teóricos tales como la fenomenología, la hermenéutica, la interacción social empleando métodos de recolección de datos que son no cuantitativos, con el propósito de explorar lasrelaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan sus correspondientes protagonistas. La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan. A diferencia de la investigación cuantitativa, la investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. En otras palabras,investiga el por qué y el cómo se tomó una decisión, en contraste con la investigación cuantitativa, que busca responder preguntas tales como cuál, dónde, cuándo, cuánto. (Eleuterio, 2020. p. 1234)
Por otro lado el tipo de investigación, según el mismo Caparachin (2015) la investigación acción es una forma de indagación introspectiva colectiva emprendida por participantes en situacionessociales con objeto de mejorar la racionalidad y la justicia de sus prácticas sociales o educativas, así como su comprensión de esas prácticas y de las situaciones en que éstas tienen lugar[.] Se trata de una forma de investigación para enlazar el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social que respondan a los problemas sociales principales. Dado que los problemas socialesemergen de lo habitual, la investigación-acción inicia el cuestionamiento del fenómeno desde lo habitual, transitando sistemáticamente, hasta lo filosófico. Mediante la investigación–acción se pretende tratar de forma simultánea conocimientos y cambios sociales, de manera que se unan la teoría y la práctica.
Muestra: Escenario y participantes
La investigación cualitativa se basa en la toma demuestras pequeñas, esto es la observación de grupos de población reducidos, como salas de clase.
Para efectos de nuestra investigación, la muestra se constituye en los estudiantes del 1º B de secundaria de la IE “No nos ganan” del distritito de Songorocosongo.
Instrumentos aplicados y métodos de validez y confiabilidad
Instrumento de Medición Nº 1: Cuestionario tipo escala Likert
Elinstrumento se elaboró mediante el sistema de operacionalización de la categoría estrategias participativas, la misma que de sus subcategorías se desagregaron en indicadores y de estos los ítems con el propósito de obtener la percepción de los estudiantes sobre la categoría objeto de estudio.
De acuerdo con Aniceto (2060:p.457) dicho instrumento se elaboró para recolectar datos cuantitativos respectoa la percepción de las estrategias participativas que permite la construcción de la cultura cívica.. Dicho instrumento se aprecia en el anexo Nº 2
El cuestionario se elaboró en base a la técnica de la encuesta la misma que consta de un conjunto de estructuras como son: presentación, datos generales, un conjunto organizado de categorías, subcategorías, indicadores e ítems así como el marco derespuestas cerradas, las cuales cumplen los siguientes pasos:
Fue breve y su extensión es a la naturaleza de los datos a averiguar.
Tener un aspecto atractivo e impreso con claridad.
Las instrucciones deben ser claras y precisas.
Las preguntas son claras y comprensibles.
Las preguntas no inducen las respuestas.
El instrumento facilita su tabulación e interpretación.
Validez y confiabilidadValidación por juicio de expertos
La validación del instrumento se efectuó mediante los mismos procedimientos de opinión de un conjunto de expertos cuyas calificaciones finales fueron:
Cuadro Nº 4. Juicio de Expertos instrumento 2
Nº
EXPERTO
CALIFICACIÓN
PORCENTAJE
Experto 1
Mag. Arturo J. Aparicio Estrada
17
75%
Experto 2
Monitos acompañante
17
75%
Del análisis del cuadro...
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Enfoque y tipo de investigación-acción
es un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes metodológicos basados en principios teóricos tales como la fenomenología, la hermenéutica, la interacción social empleando métodos de recolección de datos que son no cuantitativos, con el propósito de explorar lasrelaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan sus correspondientes protagonistas. La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan. A diferencia de la investigación cuantitativa, la investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. En otras palabras,investiga el por qué y el cómo se tomó una decisión, en contraste con la investigación cuantitativa, que busca responder preguntas tales como cuál, dónde, cuándo, cuánto. (Eleuterio, 2020. p. 1234)
Por otro lado el tipo de investigación, según el mismo Caparachin (2015) la investigación acción es una forma de indagación introspectiva colectiva emprendida por participantes en situacionessociales con objeto de mejorar la racionalidad y la justicia de sus prácticas sociales o educativas, así como su comprensión de esas prácticas y de las situaciones en que éstas tienen lugar[.] Se trata de una forma de investigación para enlazar el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social que respondan a los problemas sociales principales. Dado que los problemas socialesemergen de lo habitual, la investigación-acción inicia el cuestionamiento del fenómeno desde lo habitual, transitando sistemáticamente, hasta lo filosófico. Mediante la investigación–acción se pretende tratar de forma simultánea conocimientos y cambios sociales, de manera que se unan la teoría y la práctica.
Muestra: Escenario y participantes
La investigación cualitativa se basa en la toma demuestras pequeñas, esto es la observación de grupos de población reducidos, como salas de clase.
Para efectos de nuestra investigación, la muestra se constituye en los estudiantes del 1º B de secundaria de la IE “No nos ganan” del distritito de Songorocosongo.
Instrumentos aplicados y métodos de validez y confiabilidad
Instrumento de Medición Nº 1: Cuestionario tipo escala Likert
Elinstrumento se elaboró mediante el sistema de operacionalización de la categoría estrategias participativas, la misma que de sus subcategorías se desagregaron en indicadores y de estos los ítems con el propósito de obtener la percepción de los estudiantes sobre la categoría objeto de estudio.
De acuerdo con Aniceto (2060:p.457) dicho instrumento se elaboró para recolectar datos cuantitativos respectoa la percepción de las estrategias participativas que permite la construcción de la cultura cívica.. Dicho instrumento se aprecia en el anexo Nº 2
El cuestionario se elaboró en base a la técnica de la encuesta la misma que consta de un conjunto de estructuras como son: presentación, datos generales, un conjunto organizado de categorías, subcategorías, indicadores e ítems así como el marco derespuestas cerradas, las cuales cumplen los siguientes pasos:
Fue breve y su extensión es a la naturaleza de los datos a averiguar.
Tener un aspecto atractivo e impreso con claridad.
Las instrucciones deben ser claras y precisas.
Las preguntas son claras y comprensibles.
Las preguntas no inducen las respuestas.
El instrumento facilita su tabulación e interpretación.
Validez y confiabilidadValidación por juicio de expertos
La validación del instrumento se efectuó mediante los mismos procedimientos de opinión de un conjunto de expertos cuyas calificaciones finales fueron:
Cuadro Nº 4. Juicio de Expertos instrumento 2
Nº
EXPERTO
CALIFICACIÓN
PORCENTAJE
Experto 1
Mag. Arturo J. Aparicio Estrada
17
75%
Experto 2
Monitos acompañante
17
75%
Del análisis del cuadro...
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