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SEMINARIO: FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA
II SEMESTRE DE 2012
GUIA DE APRENDIZAJE 1
Lectura de artículos académicos

La lógica en “Victimización escolar y clima socio-familiar”

1. El propósito principal de este artículo es
El autor pretende relacionar la violencia escolar con diez situaciones del ambiente socio-familiar de los individuos de una muestra de 1.119 escolarescomprendidos entre 8 y 17 años.

2. La pregunta clave que el autor trata de contestar es
¿Hay una relación entre la violencia escolar y el ambiente socio-familiar?

3. La información más importante en este artículo es
Los niños menores de 12 años padecen un mayor nivel de bullying que los mayores de 12.
Los chicos los que manifestaron ser más victimizadores, más victimizados y peortratados en casa y en el colegio.
La relación entre temática de series televisivas vistas habitualmente y conductas victimizadoras

4. Las inferencias/conclusiones de este artículo son
“1) Relación de los factores con las variables: edad, sexo y colegio de procedencia
Con relación a la edad, los menores de 12 años obtuvieron puntuaciones más altas en los tres factores, indicando que se sentíanmás victimizados, más victimizadores y con peor trato en la casa y en el colegio; mientras que los mayores de 12 años presentaron diferencias significativas entre ellos. Así, los comprendidos entre 16 y 17 años manifestaron recibir peor trato en casa y en el colegio que sus compañeros de entre 12 y 15 años.
Con relación al sexo, se apreciaron diferencias significativas en los tres factores. Fueronlos
chicos los que manifestaron ser más victimizadores, más victimizados y peor tratados en casa y en el colegio.
2) Relación de los factores con las variables de ambiente socio-familiar.
Cuando el control familiar (la actuación familiar se atiene a reglas y procedimientos
establecidos) es alto, el trato recibido en el colegio y en la casa se percibe deficiente.
Cuando la cohesiónfamiliar (compenetración y ayuda entre la familia) es baja, las
puntuaciones en conductas victimizadoras y mal trato en el colegio y la casa son altas.
En la variable conflicto (libre expresión de la cólera, agresividad y conflicto entre los miembros de la familia) encontramos que cuando los niveles son altos, las puntuaciones en conductas victimizadoras y mal trato en la casa y el colegio, sontambién altas.
Cuando la expresividad (libre actuación y expresión de los sentimientos) es baja, los niveles en conductas victimizadoras y de víctimas, así como el mal trato en casa y en el colegio, son altos. En la variable intereses culturales (interés por las actividades intelectuales, políticas, culturales) encontramos que cuando éstos son bajos, la percepción del trato recibido en casa y en elcolegio, no es bueno. En la variable organización (organización, planificación y responsabilidades) encontramos que cuando el nivel es bajo, las puntuaciones en conductas victimizadoras y trato recibido en casa
y en el colegio, son altas. Por último, en la variable intereses socio-recreativos (participación en actividades de este tipo), encontramos que cuando los niveles de participación sonbajos, las puntuaciones en la percepción de ser victimizado y en el trato tanto en el colegio como en la casa, son altos. (Ver tabla 4).
A la pregunta sobre qué programas de televisión son los preferidos, se han observado altas significaciones entre el factor 2 (conductas victimizadoras) y el gusto por las películas violentas. (Ver gráfico 2). (Identifique las conclusiones principales a las queel autor llega y que presenta en el artículo.)”
Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653)
• 7 •Miguel Moreno Moreno, Carmen Vacas Díaz, José María Roa Venegas

Los conceptos claves que se necesitan entender en este artículo son
Bullying, Lo que el autor quiere decir con estos conceptos es referise a aquella persona que abusa, maltrata a otra, una persona puede...