INVEST

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ÁREA DE EDUCACIÓN:
MENCIÓN EDUCACIÓN INTEGRAL






La Construcción Curricular de la Escuela Necesaria






Asignatura: Investigación Educativa
Centro Local: Monagas
Unidad de Apoyo: TembladorCódigo Asignatura: 578
Alumno: Candido Aray
C.I 8.928.916
Asesor: Profa. Petra Nicholson



Lapso – 2012-1
INTRODUCCIÓN

Esta investigación se concibe como un proceso mediante el cual se realizan actividades intelectuales yexperimentales de modo sistemático, su propósito consiste en motivar al estudiante a identificar situaciones que se presentan en el cumplimiento de su actividad.

Su desarrollo se basa en el análisis del Proceso de Investigación y del Marco Metodológico, de una investigación llevada a cabo en el ámbito educativo. En el artículo en estudio, se analiza un Proyecto Educativo para la Escuela Necesaria,cuyo desarrollo genera la necesidad de construir propuestas curriculares que respondan a las necesidades del entorno educativo; se utilizan los procedimientos metodológicos característicos de la investigación acción, la cual integra en un mismo proceso la reflexión y mejora de la práctica educativa y el desarrollo profesional de los docentes.














PROCESO DE INVESTIGACIÓN

a) ModeloTeórico Explicativo del Proceso de Investigación-Acción Educativa
El modelo seleccionado fue el de la Investigación-Acción Educativa Crítica Emancipadora, ya que esta enmarcada y definida por una razón abierta y crítica que se convierte en el punto de partida para la construcción de cualquier estrategia metodológica, donde se aplican operaciones, funciones, tareas, actividades, etc, relacionadas conmensajes, interacciones, representaciones y conexiones, entre distintos niveles discursivos donde se crea un nexo reflexivo entre lo que somos, hacemos y sucede, buscando, construyendo una praxis distinta a la cotidiana. Busca generar la autorreflexión y el conocimiento de lo que se hace, el por qué y para que se actúa en situaciones diversas dentro del contexto.
En el artículo estudiado, observamosque las actividades se dirigen hacia la construcción de un nuevo curriculum, el desarrollo profesional y los planes de innovación escolar; todas estas actividades comparten estrategias de acción llevadas a cabo y sistemáticamente sometidas a observación, reflexión y cambios. La participación de los implicados en las actividades orientadas al cambio, contribuye a la adquisición de conocimientossobre sus prácticas, los elementos que las justifican, así como, el contexto y las situaciones que las promueven, la construcción de esta nueva propuesta curricular, se gesta en colectivo para orientar el funcionamiento del proceso educativo; no se hace para la escuela en si misma, sino que se proyecta hacia ella y requiere de la participación de la comunidad educativa para su diseño y desarrollo;siendo este otro aspecto que permite identificar a este modelo.


b. Delimitación de la Situación Problema
El diseño de un currículo, es un propósito expresado en un documento escrito, un plan, un programa, una anticipación sobre, como, cuando y para que enseñar; y en términos de acción se concreta en la práctica cotidiana de cada institución escolar, en los encuentros entre docentes y alumnos yentre alumnos que se dan en el centro educativo con la mediación del contenido, los recursos y el ambiente. La Escuela Fe y Alegría inició un proyecto educativo titulado La Escuela Necesaria, que tiene como finalidad construir propuestas curriculares que respondan a las necesidades del alumnado.
El problema planteado en el artículo, es que los aprendizajes de los estudiantes son muy deficientes,...