investig

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN
FACULTAD DE ENFERMERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA





ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN I
“FACTORES INTRAPERSONALES Y DE APRENDIZAJE QUE INFLUYEN EN EL TEMOR EN ESTUDIANTE DE ENFERMERÍA DE LA UNSA, AREQUIPA – 2014”.

DOCENTE: DRA. MAGDA ZEA RODRÍGUEZ
INTEGRANTES: AQUINO APAZA YESSICA
APAZA PINTO YOSSELYN
CALLASACA GOYZUETA KATERIN

AREQUIPA– PERÚ
2014











JUSTIFICACIÓN

Esta investigación surgió de la observación de la situación del estudiante en cuanto a la aplicación de sus procedimientos en el campo clínico, es decir, la forma en la cual se desenvuelve; porque ser estudiante, significa estar en un proceso continuo de aprendizaje, aprovechar las distintas situaciones donde podría actuar la enfermera(o) y poner en prácticatodo lo que se le enseña en la teoría y en los laboratorios. Para ingresar a la práctica clínica; es necesario ir con conocimientos previos sobre la situación a la que vamos a afrontar, si bien es cierto, en la universidad nos orientan acerca de lo que se vive comúnmente en la institución de salud, pero no todo es dicho, hay cosas que solo aprendemos conforme asistimos a la práctica y observamosdiferentes realidades, diferentes respuestas por parte de la persona cuidada y por último, también se nos dice que la enfermera(o) siempre debe estar con una sonrisa, y si tengo temor, no poder evidenciarlo con la persona a veces nos suele parecer difícil.
Es por ello que se pretende, con esta investigación poder identificar los factores que influyen en el estudiante, para que este, de algunamanera haga nacer el temor en su interior, es por ello que es de suma importancia conocer la causa, porque es cierto que influye en su formación, y también tiene sus consecuencias en cada acto que realice el estudiante, en sus procedimientos o es sus registros.

Sentir temor en la práctica clínica es un factor que influye, tanto en su comportamiento o en su actuar, como en su visión profesional. Sepuede estar afectado, pero lo se dice es que la enfermera o enfermero debe esta con una sonrisa, eso puede ser fácil, pero el temor, se evidencia con nerviosismo y eso no es tan fácil de ocultar, desde el primer año que se ingresa a la práctica clínica, hasta que se titulan pueden presentar temor, también es importante conocer en qué medida se siente el temor, de acuerdo al año de estudios, porquese cree que mientras pasan más años, hay una disminución del temor, porque se va adquiriendo más confianza en el servicio y por ende más seguridad en cuanto a procedimientos, es por ello que también se tiene que tomar en cuenta a qué medida de temor se encuentran los estudiantes.

El cuidado que se brinda, es un cuidado individualizado y de calidad, asi que se tiene que realizar losprocedimientos, con mucha seguridad, esta investigación no solo busca el conocimiento sobre el tema también se busca dar solución, porque el fin de la investigación es poder solucionar parcial o totalmente el problema que se ha elegido, las propuestas no solo debemos enfocarlas a nivel individual, sino también tomar en cuenta su entorno del estudiante estamos hablando de las relaciones interpersonales, larelación entre el estudiante y el docente, y sobre todo acerca de lo que las diferentes formas de enseñanza que se puede aplicar, es decir, la forma en cómo podemos ayudar a que el estudiante pueda lograr sus objetivos, y los objetivos que plantea el plan de estudios de la universidad y en particular , la facultad de enfermería.





























CAPÍTULO I
EL PROBLEMA

A. FORMULACIÓN DELPROBLEMA
La enseñanza-aprendizaje es un proceso complejo, requiere que el docente domine estrategias y métodos coherentes con los recursos disponibles, también se requiere de la diversidad de la clase o perfil de los estudiantes, ya que ellos son los que van a aprovechar de los diversos conocimientos que se les ofrezcan. El estudio de este último, es indispensable para determinar de forma...