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1. Marco conceptual:

1.1 . Identificación del problema.

La deserción escolar.
1.2. Antecedentes del problema.
Muchas de las causas de la deserción escolar se da por varios factores entre ellos: El desempleo y la falta de motivación. Creemos que el retiro de los alumnos del aula es consecuencia de la existencia de una escuela que tiene comofinalidad mantener la situación privilegiada de la clase dominante y la desintegración del núcleo familiar.

1.3. Planteamiento del problema.

La deserción escolar, determina los altos niveles de fracaso escolar en el sistema educativo de nuestro país.

1.4. Importancia de la investigación.

Nuestro interés por abordar este tema es debido a que queremos indagarcon profundidad esta problemática, ya que no tenemos suficiente conocimiento sobre el mismo, como consecuencia del abandono escolar se hace presente el analfabetismo que conlleva al subdesarrollo del país y se hace necesario erradicar lo más pronto posible esta problemática que afecta a todos por igual. Nos interesa mostrar los elementos más relevantes que conducen a este problema.


1.5.Alcances y limites.
1.5.1. Alcances.

1.5.2. Limites.





2. Marco teórico:

3.1. La deserción Escolar.
¿Qué es la deserción escolar?
Por deserción escolar se entiende el abandono del sistema educativo por parte de los alumnos, provocado por una combinación de factores que se generan,tanto en la escuela como en contextos de tipo social, familiar e individual.

Algunos teóricos han preferido llamar a esta situación “abandono escolar” dado el carácter militar que tiene la palabra “deserción”. Otros sólo la limitan a la dejación de los estudios por voluntad propia; y cuando se debe a aspectos externos, como la pobreza o el conflicto, prefieren hablar de retiro forzoso. En estacartilla trabajaremos con el término “deserción escolar”, considerando que la mayor parte de la información recopilada se refiere al problema con esta palabra.

La situación de repetir, hoy, significa acceder a la misma oferta educativa, a los mismos profesores, los mismos programas y contenidos, la misma evaluación; pero también trae aparejado el alejamiento del grupo de compañeros y el ingreso aun nuevo grupo en el cual probablemente el adolescente será mirado desde el comienzo como el "repitente".

Las causas por las que se abandona el colegio pueden ser diversas:
Según Telma Barreiro Licenciada en Filosofía (UBA), tradicionalmente los chicos pertenecientes a las clases socioeconómicas más humildes de la sociedad han tenido dificultades con el rendimiento escolar y han registradoíndices de fracasos mucho mayor que de los niños que no son víctimas del flagelo de la pobreza.
Según palabras de Puiggros (Investigadora educativa y Asesora del programa de Recuperación de Desertores Municipal), “Los problemas educativos de los niños marginados constituye un grave problema social, porque perpetua el circulo de la pobreza y marginación, y un problema político porque la democracia sebase en la distribución equitativa de beneficios básicos como la educación y la salud y su consolidación se deteriora en sociedades con altos niveles de exclusión y marginalidad.”
Por otra parte, La excesiva exigencia por parte de los padres puede llevar al niño a un desinterés, en el que su amargura y frustración le hagan disminuir sus aspiraciones. Todo niño tiene unas necesidades que debenser respetadas.
La doctora, Veinsten identifica tres tipos de estudiantes: los carbónicos creativos (ambos adaptados al sistema escolar) y los anarquistas o deambuladores. Estos últimos son los que comúnmente se conocen como desertores escolares.
Según Veinsten, los carbónicos son alumnos sumisos, que buscan reconocimiento por ser "buenos". Estudian para obtener notas altas y se identifican...