Investigación Acción

Reporte de Lectura
Investigación – Acción Educativa, Estudio de caso y disciplina básica

Comienza con la descripción de Gadamer del desarrollo de la Teoría educativa proceso reflexivo dephronesis valores y creencias se someten a crítica, toda comprensión humana se basa en la phonesis. A su vez se realizaron diversas adecuaciones de las ideas y conocimientos de las disciplinas dependiendode las preocupaciones prácticas concretas del profesor. La disciplina base como una fuente de ideas consiste en que el profesor pueda utilizarlas para construir una teoría practicable porque es unteoría como una forma de acción.

La Investigación - Acción surja en la colaboración entre profesores e investigaciones en el desarrollo del curriculum. Presentándose su primer problema de cómo llevar ala acción lo valores educativos. Se preocupo de la calidad procesos educativos que de los resultados médicos. Así se considero a la acción educativa como forma de práctica moral se ha transportado ala formación del profesorado en el que la Investigación –Acción se considera más como una cuestión fundamental ´para el desarrollo profesional de los docentes. Se ha propuesto que se haga menoshincapié en las tradiciones (DB). El énfasis se pone en una forma unificada de reflexión, se pide al profesor que lleve a cabo su propia investigación los formadores tiene la misión de facilitar la acción.La investigación consista en recoger y analizar estudios de caso. Los seminarios y las supervisiones se orientan a ayudar a que generen sus propias teorías, en vez de aplicar teorías generales.Tratan de reorganizar las ideas y constructos de las disciplinas básicas de manera que podamos utilizarlas en forma ecléctica como herramientas para el análisis de problemas y situaciones concretas dela práctica. Con el tiempo se percatan que los contenidos tradicionales tienen poco sentido en relación con sus preocupaciones prácticas. Debe producirse cierto grado de fusión de horizonte....