Investigación Agresividad Primaria

I. Antecedentes

Fajardo y Hernández (2008) en “tratamiento cognitivo-conductual de la conducta agresiva infantil” mencionan que la agresividad infantil es una conducta donde el niño manifiesta actitudes que implican destrucción, daño físico a otros, a él mismo, o a propiedades. Entraña agresión física, amenazas verbales de agresión, arrebatos explosivos de destrucción de propiedad y daño a simismo en el contexto de frustración o estimulación aversiva.
Velázquez en el año de 2008 afirmó que factores importantes para propiciar la conducta de agresividad infantil son las escenas presentadas en la televisión y las que son transmitidas por la radio, ya que muestran ambientes cargados de violencia que muestran el grave deterioro social en algunas zonas de nuestra sociedad y por lo tanto lapérdida de seguridad y de la estabilidad en nuestro desarrollo psicosocial.
En el mismo año, la Secretaria de Educación Pública, aseguró que el ambiente escolar es considerado un ámbito de aprendizaje, formación y convivencia. Así mismo está constituido por las formas de interacción entre directivos, docentes, alumnos y padres de familia en el ambiente escolar donde se expresa la formación delalumno, como las relaciones que se establecen entre sus integrantes, y estas características influyen en los logros académicos y formativos de los alumnos.
La agresividad en los niños es el hecho de causar algún tipo de daño intencional físico tanto como emocional a compañeros y en ocasiones hasta a los padres. Según Méndez, la agresividad, significa molestar o “agarrar de bajada” a un compañerode la escuela, ya sea de una manera física como también verbal, una forma de maltrato, y a esa situación son sometidos cientos de niños en las aulas.
Kaufman (Olweus, D. (2001) Conductas De Acoso Y Amenaza Entre Escolares. España:Editorial Morate,) realizó un estudio en España, entre los años de 1993 y 1999, en donde el porcentaje de alumnos de nivel primaria que no querían asistir a la escuela,aumentó de un 5% a un 9%, por algún tipo de agresión de sus compañeros y en consecuencia se sentían inseguros la mayor parte del tiempo. Es decir que el aumento del 4% de los niños que sufrieron acoso de sus compañeros agresivos, en el aula, pueden afectar su desarrollo a lo largo de la vida. Cabe mencionar que el daño no es solamente para el niño que sufre de las agresiones y violencia, sinotambién daña la integridad del niño abusivo. Aparte del daño psicológico y físico de donde es afectado el niño violentado, se trunca su desarrollo a nivel educativo.
Sotelo, Sandoval, Cordero y Woller, mencionan que en el estado de Sonora, las lesiones por conductas agresivas en niños de primaria han aumentado significativamente a partir de los años de los 90. El H. Ayuntamiento de Navojoa, en lacomunidad de Masiaca, y el centro DIF, realizaron un programa llamado “Escuela para padres”, con el fin de fomentar los valores y comunicación entre padres e hijos, tratando diferentes temas, dando relevancia a la agresividad infantil.
En ciudad Obregón, Son. la escuela primaria Juan Álvarez, a través de la directora y de la maestra de tercer año del turno vespertino, informaron sobre elcomportamiento que presentan los alumnos de dicho grupo, las cuales se manifiestan como indisciplina, conductas agresivas y gritos. De tal forma que se realizaron cinco observaciones (ver apéndice 1) para detectar las necesidades que se estaban presentando a través de dichas manifestaciones tales como golpes, insultos, señas obscenas, gritos y empujones que fomentaban el desorden en la clase;específicamente en 6 alumnos, afectando la integridad y el desarrollo del resto del grupo, la cuáles dieron pie a la siguiente interrogante ¿cómo disminuir la frecuencia de las manifestaciones de agresividad dentro del salón de clases?

El objetivo de la investigación se enfocará a disminuir la frecuencia de las manifestaciones de indisciplina dentro del salón de clases, ya sea de tipo física y/o verbal...