Investigación clima institucional

POSTÍTULO EN EDUCACION PERMANENTE
DE JOVENES Y ADULTOS.
PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA


TEMA:
• El Clima Institucional y su relación con la deserción escolar de Jóvenes y Adultos.
PROBLEMA:
• ¿Cómo influye el clima institucional en la deserción de los estudiantes jóvenes y adultos del CEBJA N° 3-237 S/N. del sistema educativo?
AREAS TEMATICAS:
• Política - Economía - Educación- Pedagogía – Psicología – Sociología.
PALABRAS CLAVES:
• Clima Escolar – Deserción - Retención - Rendimiento Académico - Jóvenes – Adultos – Educación.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La situación del clima institucional y su impacto en la deserción escolar de jóvenes y adultos continúa siendo tema polémico. Muchos autores se preocupan por presentar alternativas para minimizar laincertidumbre y desmoralización que se percibe en los alumnos de muchas instituciones educativas.
Desde esta investigación se tratara de averiguar cuanto influye el Clima Institucional en la deserción de jóvenes y adultos del sistema educativo, teniendo como puntos a observar los condicionantes que pueden afectar para un favorable clima institucional, como son: la infraestructura de la planta física, latoma de decisiones de los miembros de la institución, las metas académicas, el liderazgo, el control centralizado de la organización y las relaciones interpersonales como alumno-alumno, alumno-docente y docentes-directivos.

OBJETIVOS GENERALES:
• Determinar el grado de relación existente entre el clima institucional y la deserción escolar de Jóvenes y Adultos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Conocerlos factores que conforman el clima Institucional.
• Determinar el nivel de satisfacción laboral del personal docente de la Institución.
• Determinar el nivel de satisfacción académica de los estudiantes de la institución.
HIPÓTESIS:
• El Clima Institucional negativo afecta a la calidad educativa y ambas influyen en la deserción escolar de estudiantes de Jóvenes y Adultos.
• Los factoresdel clima institucional de los docentes, directivos y personal administrativo tienen influencia en el rendimiento académico de los estudiantes.
METODOLOGÍA:
Las hipótesis del estudio busca encontrar la relación que existe entre las variables Clima Institucional y el Rendimiento Académico de estudiantes y Clima Institucional y Deserción Escolar, por ello básicamente es un estudio que mostrará larelación causa/efecto. Es decir será de tipo descriptiva.
La metodología se basa en el uso de herramientas de la Estadísticas, los instrumentos recolectores de información fundamentales serán entrevistas y/o encuestas individuales de tipo semi-estructuradas, para lograr un diálogo entre el testimoniante clave y el investigador, que se confeccionara con el objeto de volcar los datos que serelevaron, representándolos mediante la tabulación y el análisis en donde los resultados serán expresados por medio de gráficos estadísticos.
Se trabajara desde la mirada de un paradigma cualitativo.
El universo esta dado por el personal docente, no docente y alumnos del CEBJA N° 3-237 S/Ny las unidades de análisis el clima institucional y la deserción escolar, por tanto el problema es denaturaleza variada, metodológicamente se asume que el clima institucional es la variable independiente y la deserción escolar de jóvenes y adultos es la variable dependiente.

JUSTIFICACIÓN:
El clima institucional es la cualidad o propiedad del ambiente organizacional que perciben o experimentan los miembros de la institución, y que influye, directamente en su comportamiento. Hacer un estudio sobreclima organizacional, proporciona retroalimentación acerca de los procesos que determinan los comportamientos organizacionales, permitiendo además, introducir cambios planificados tanto en las actitudes y conductas de los miembros, como en la estructura organizacional en uno o más de los subsistemas que conforman una Institución Educativa.
Lograr un clima escolar adecuado debe constituir una...