Investigación Cualitativa Y Cuantitativa

INVESTIGACION CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

INVESTIGACION CUANTITATIVA: se centra en aspectos susceptibles de ser cuantificados. Busca describir y explicar características externas generales.

• Permite la enumeración y la medición, que son consideradas como condición necesaria.
• La medición debe ser sometida a los criterios de confiabilidad y de validez
• Permite el uso de las matemáticasy todas aquellas entidades que operan en torno a ella
• Busca reproducir numéricamente las relaciones que se dan entre los objetos y los fenómenos
• Se les relaciona con los diseños o investigaciones denominadas “tradicionales o convencionales” (experimentales, encuestas o cuasi-experimentales, etc.)


INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: Se centra en el sentido y significado de las acciones sociales,analiza las propiedades de un objeto o de un fenómeno.

• La interpretación que se da a las cosas y fenómenos no pueden ser captados o expresados plenamente por la estadística o las matemáticas
• Utiliza preferentemente la inferencia inductiva y el análisis diacrónico en los datos
• Utiliza los criterios de credibilidad, transferibilidad y confirmabilidad como formas de hacer creíbles yconfiables los resultados de un estudio
• Utiliza múltiples fuentes, métodos e investigadores para estudiar un solo problema o tema, los cuales convergen en torno a un punto central del estudio (principio de triangulación y convergencia)
• Utiliza preferentemente la observación y la entrevista abierta y no estandarizada como técnicas en la recolección de datos.
• Centra el análisis en la descripciónde los fenómenos y cosas observadas

TIPOS DE CONOCIMIENTO

Conocimiento Empírico.
Que procede de la experiencia, de las vivencias, de nuestra cotidianidad. Muchas personas que no han estado en una universidad validando el conocimiento que poseen les decimos que conocen su trabajo y lo desarrollan de una manera empírica, sin esto demeritar su valor. Empírico se relaciona con la práctica, conel contacto directo de la realidad.´

Conocimiento Científico.
Proviene del resultado de un método en que efectivamente se haya aplicado investigación. Indaga las causas de los hechos que son objeto de estudio para formular hipótesis que van a ser comprobadas a través del método científico. Este conocimiento es sistematizado y verificado.




INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Es un procesosistemático, planificado y autocrítico, que se somete a las comprobaciones empíricas oportunas y que incluye una reflexión diagnóstica sobre la propia práctica educativa.

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA

- En los fenómenos educativos influyen creencias, valores, actitudes que son difíciles de observar y experimentar. Es fundamental el análisis del contexto del fenómeno educativo.- Tiene carácter multidisciplinar, pluriparadigmático, y plurimetodológico; los fenómenos educativos deben ser abordados desde las disciplinas relacionadas con ellos.
- La investigación educativa ha de generarse a partir de la relación e intercambio entre investigación y práctica educativa, para mejorar la calidad de la educación,


PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Debe situar las basesde la investigación a realizar, su valor se establece en la medida en que tiene plena claridad y concreción en las razones para analizar el objeto de estudio elegido, la perspectiva teórica desde donde se sitúa el investigador, el paradigma investigativo que sustenta todo estudio, la metodología de la aproximación a la realidad: población, muestra, estrategias de recogida de información, técnicasde análisis de la información y temporalidad de todo el proceso.

En suma, es el documento que demuestra que el investigador conoce suficientemente el tema de investigación y tiene ideas claras sobre la estructura del proceso y el camino por el que pretende aportar al conocimiento científico.


TECNICAS DE INVESTIGACION DE CAMPO

Se trata de la investigación aplicada para comprender y...