Investigación cualitativa



Factores que inhiben el uso de las plataformas de aprendizaje en el Web: Un estudio internacional.

Juan Manuel Salinas Escandon, Adán López Mendoza, María de Jesús de Valle Alonso
jmsalinas@uat.edu.mx; alopez@uat.edu.mx; mjdevalle@uat.edu.mx





































Agradecimiento


Los autores del presente estudio, hacemos patentenuestro agradecimiento a las diferentes personas que desinteresadamente apoyaron esta investigación cuyos resultados se presentan en este estudio, entre ellos a todos los alumnos que respondieron el cuestionario y aquellos facilitadores para su aplicación, en especial al Doctor Antonio Rodríguez Decano Asociado del Colegio de Administración de Negocios en TAMIU, al Doctor Homero Aguirre Millingtitular de la clase de Comportamiento Organizacional del Programa de la Master Bussines Administration de TAMIU, al Doctor Oscar Flores Rosales de la materia de Administración Estratégica Internacional en la Maestría del mismo nombre de la UAT. También hacemos extensivo nuestro agradecimiento al Doctor Juan Antonio Herrera Izaguirre por su valiosa colaboración en la traducción al inglés delcuestionario.

Ma. De Jesús, Adán y Juan Manuel























Introducción

En la Maestría en Administración Estratégica Internacional impartida en la División de Estudios de Posgrado de Nuevo Laredo (UAT), así como en la Maestría en Administración de Negocios que ofrece la Texas A&M International University (TAMIU), se utilizan las Tecnologías de Información yComunicación (TIC) como herramientas pedagógicas con el objetivo de eficientizar y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, en la práctica se presenta el problema de la resistencia a la utilización de las TIC tanto por parte de estudiantes así como de algunos docentes.

Características de los países objeto de estudio

La tabla uno muestra algunos parámetros sociodemográficosconcernientes a estos países.

Tabla 1. Datos* estadísticos relevantes de México y EE.UU.

Parámetro
Estados unidos
México
Año
Población
303,585,213
108,700,891
EU. Mar. 2008
Mex. 2007
Crecimiento poblacional
0.894%
1.153%
E. 2007
Expectativa de vida
78 años
75.63 años
2007
Tasa de alfabetización
99%
91%
2007
PIB a precios corrientes
13.86 billones US Dls.904,000 millones US Dls.
E. 2007
Crecimiento PIB
2.2%
3%
E. 2007
PIB por capita
46,000 US Dls.
12,500 US Dls.
E. 2007
Fuerza laboral
153.1 millones
45.38 millones
E. 2007
Tasa de desempleo
4.6%
3.7 a 25%
E. 2007
Tasa de inflación
2.7%
3.8%
E. 2007
Deuda pública
36.8%
23.1%
E. 2007
Producción petrolera
8.322 millones b/d
3.784 millones b/d
E. 2005
Reservaspetroleras
21000.76 millones de barriles
12000.88 millones de barriles
Ene. 2006
Exportaciones
1.14 billones l.a.b. US Dls.
267,000.5 millones US Dls. l.a.b
E. 2007
Importaciones
1.987 billones l.a.b. US Dls.
279,000.3 millones US Dls. l.a.b
E. 2007
Servidores Internet
203.5 millones
7.6 millones
2007
Usuarios de Internet
208 millones
22 millones
2006
* Adaptado de datos delU.S. Census Bureau y la US Central Intelligence Agency, 2008


En la tabla dos se mencionan aspectos relevantes a la Educación Superior en instituciones públicas de estas dos naciones.

Tabla 2. Estadística* educativa en universidades públicas de los Estados Unidos de Norteamérica en 2007.

Parámetro
Año
Estados Unidos
México
Alumnos inscritos univ. pub.
2007
13,555,000
1,700,000Maestros de tiempo completo
2005
339,058
43,040 (1998)
Maestros de horario libre
2005
147,633
N/D
Gasto en educación
2005
363,500,000,000 US Dls.
6,147,074,074 US Dls.
Gasto en educación (% PIB)
2005
2.9%
0.068%
* Adaptado del USDoE y SEP
La responsabilidad de la educación en Estados Unidos

En Estados Unidos la educación es responsabilidad primaria de...